淺談如何在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)毅力

徐梓暢

【摘 要】我國(guó)有句古話叫做：“有志者事竟成。”這句話的意思就是，人在做事時(shí)只要充滿毅力和決心，事情終會(huì)獲得成功。每一個(gè)獲得成功者都是充滿毅力去朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，從而獲得成功。作為高中生的我們，學(xué)習(xí)在我們的日常生活中有著重要地位，在我們學(xué)習(xí)的課程中高中數(shù)學(xué)對(duì)我們的學(xué)習(xí)毅力是最富有考驗(yàn)的，因此我們就需要重視在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)自身學(xué)習(xí)毅力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使我們能夠逐漸提高自身的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)毅力；培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是具有抽象性和邏輯性的一門學(xué)科，學(xué)好這門學(xué)科需要在思維上具有邏輯能力和判斷能力，我們?cè)趯?duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)需要花費(fèi)比其他學(xué)科更多的時(shí)間和精力，這就使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)需要學(xué)習(xí)毅力。因此，我們需要在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)毅力，讓我們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到它的有趣之處，從而能夠不斷地使我們的數(shù)學(xué)成績(jī)得到提升。

一、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠得到明確

我們?cè)诟咧袑W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不單是在將要面臨的高考考出一個(gè)好成績(jī)而能夠進(jìn)入自己理想的大學(xué)。在我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)中最重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中汲取知識(shí)，使自身文化素質(zhì)得到提升。我們對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)也不例外，我們需要在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中汲取數(shù)學(xué)知識(shí)，為我們今后的發(fā)展打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使我們的學(xué)習(xí)毅力能夠得到培養(yǎng)，從而使我們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī)，為之后來(lái)臨的高考做好準(zhǔn)備。相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)復(fù)雜程度進(jìn)一步加深，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)方面也更為抽象[1]。例如，高中數(shù)學(xué)教材上的立體幾何，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和解答相關(guān)數(shù)學(xué)題目時(shí)需要去考慮不同平面之間存在線與線的垂直和平行，來(lái)驗(yàn)證平面之間的關(guān)系，這就使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要具備對(duì)空間的想象能力和邏輯思維能力，我們就會(huì)在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到許多困難。這便需要我們確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)用正確的眼光去看待這些困難，把這些學(xué)習(xí)上遇到的困難當(dāng)做是對(duì)我們的一種磨練，這樣我們的學(xué)習(xí)毅力就能得到培養(yǎng)。

二、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠得到創(chuàng)造

我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要處于一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能有利于我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和理解[2]。這種學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要對(duì)兩方面的因素進(jìn)行考慮：一是物質(zhì)方面的，我們需要排除其他事物對(duì)我們?cè)斐傻母蓴_，使我們能夠集中精力去去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，有些自制力比較差的同學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)忍不住翻閱手機(jī)或者聽(tīng)MP3，有時(shí)候即使把MP3和手機(jī)放在一邊，他們也會(huì)受到干擾，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，使得他們無(wú)法集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是精神方面的，我們需要自己為自己的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，要從自身做起，使自己所處班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到提升，從而使自己能夠在這種富有學(xué)習(xí)氛圍的班集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平自然能夠得到提升。有些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)較差不單單是由于自身的自制力差的，還因?yàn)樗麄儧](méi)有給自身的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，使得他們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)缺乏毅力。

三、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠得到養(yǎng)成

很多獲得成功的人都是與他們自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開(kāi)的，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們能夠獲益。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行合理指定，然后在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中讓學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成，也就從而培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)毅力。然而在我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)劃的具體實(shí)施過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在我們實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的初期，我們可以按照時(shí)間進(jìn)行完成，可是中途只要遇到一些事情或者自身的懈怠使我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃受到一次中斷時(shí)，我們就可能會(huì)可能出現(xiàn)一次次的中斷，這樣我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃就得不到實(shí)踐，也就只能是計(jì)劃了。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的態(tài)度，避免計(jì)劃受到其他因素的干擾而被中斷，及時(shí)出現(xiàn)一次中斷，也應(yīng)該在事后對(duì)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這樣才能使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成，從而能夠培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)毅力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中也常常會(huì)需要許多困難，但當(dāng)我們面對(duì)這些困難時(shí)，我們所應(yīng)該做的就是學(xué)會(huì)面對(duì)和解決困難。我們要保持自身積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，問(wèn)題得到解決時(shí)自己不會(huì)變得驕傲，被問(wèn)題阻礙學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐時(shí)也不會(huì)感覺(jué)到喪氣，遇到自己無(wú)法獨(dú)立解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)虛心向同學(xué)或者老師求助，使自身的學(xué)習(xí)思想充滿正能量，使自己處于一種樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自身的學(xué)習(xí)毅力也就能夠獲得培養(yǎng)了[3]。

四、總結(jié)

每一個(gè)成功的人都缺少不了毅力這一良好的品質(zhì)，我們不僅要在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)毅力進(jìn)行培養(yǎng)，而且在日常生活中也要加強(qiáng)我們自身的毅力。我們要明確我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自信心，保持一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心，從而能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，體會(huì)到數(shù)學(xué)給予的樂(lè)趣，從而使自身的學(xué)習(xí)毅力得到更好地培養(yǎng)，給自己以后的學(xué)習(xí)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亮：《對(duì)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的分析與探討》，學(xué)術(shù)期刊《讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）》，2014年46期.

[2]張躍富：《淺析高中數(shù)學(xué)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)》，學(xué)術(shù)期刊《軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）》，2016年11期.

[3]張惲：《論如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，學(xué)術(shù)期刊《中外交流》，2016年23期.