小學數學的課堂教學創新

夏婷

【摘 要】隨著現代社會對人才的標準逐漸的上升，學校為了培養出合格、優秀的人才，必須要不斷迎合社會需求，創新課程教育教學。娃娃是教育的基礎，小學數學是教育教學的重要內容之一，加強對小學生的數學教育創新，培養學生的創新意識，對提升學生的創新能力，激發學生的學習熱情具有重要意義。

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；實踐；創新

一、創新小學數學課堂教學的重要性

雖然不同的學生具有不同的性格，在素質方面也有很大的差異，但是所有的學生都是國家未來發展的希望。學校的教育宗旨是教書育人，隨著當前教育創新思想的不斷深入，在數學教育方面，學校應該改變應試教育的陋習，向著素質教育看齊。學生數學能力的培養對學生在后續的社會學習中具有重要的作用，對此，小學生的創新熱情高漲，這也是有效培養學生創新能力以及創新思維的有利條件，必須要不斷激發學生學習的熱情，引導學生自主思考，提升自己的數學知識獲取能力。

二、創新小學數學課堂教學的“三戰略”

（一）創新小學數學課堂教學方式

1.游戲教學

小學生剛剛接觸數學，教師在課堂上的教學方式單調、枯燥就會降低學生學習的積極性。游戲教學是根據小學生的生理特點以及心理特點所采取的一種現代化趣味教學方式。小學生的心智還不成熟，游戲教學可以很好的調動起學生學習的積極性，提升課堂教學的效率。教師通過在游戲中的有效的指導，可以調動學生學習的熱情，提升學生學習的效率，激發學生參與其中的熱情。并且通過教師的正確引導，還可以培養學生動手能力，教學生認字，或者是數字游戲都可以給學生留下深刻的印象，數字游戲可以提高課堂教學的氣氛，讓學生在歡樂中獲得知識。

2.生活化教學

數學來自于生活，小學生對數學知識的認識還很淺，教師對數學的講解不應該只局限在教室中，而是應該將課本中數學知識和生活中的現實生活相結合，這樣讓學社在課堂中不斷的尋找數學的影子，這樣才能讓學生將理論和現實結合起來。比如在學習基本圖形時，教師可以帶領著學生走出教室，找到生活中的例子。同時在教師課堂作業布置的時候，不能只重視數學計算，而是多布置一些和生活相關的實踐性題目，讓學生多觀察、接觸生活中的數學，這樣才能將課堂上所學的數學知識主動的應用在生活中。

3.小組教學

根據調查顯示，小組學習的效率相比學生單獨學習效率要高。因為學生小組學習的氣氛濃厚，學生之間可以就學習的內容進行分析，相互討論，相互判斷的過程中，學生可以得出很多結論。在小組學習中，加強教師對學生分組的幫助，讓學生之間可以相互幫助，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，這樣加深學生對數學的認識和理解。通過小組討論和學習，學生可以認識到自己存在的不足，從而從別人的觀點中發現新的思路，集思廣益，可以完善自己的想法。

（二）創新教師教學理念

教師是學生模仿和學習的榜樣。學生對教師的敬畏來自于對教師的認可。對此，教師應積極的引導學生，幫助學生簡歷良好的學習習慣，尊師重道，形成真確的價值觀。小學教師對學生的影響很大，可以說是學生的啟蒙教師。創新觀念影響下的教師的教學還要注意尊重學生的個性差異，給予學生一定的自由，這樣才能促進學生健康的成長。

1.教師要正視學生的個體差異，因材施教

因為學生學習的背景不同，家庭教育不同，個人素質也有不同，所以在學習數學的過程中成績就會有好壞之分。教師不應該將學生按照成績進行分類，區別對待，讓學生感到沮喪。隨著現代化素質教育的不斷推進，教師教學應該同時重視學生心理素質和綜合素質。在學習中多鼓勵學生，耐心培養學生的創新意識，培養學生的能力，實現數學教學的素質教育深入。

2.創新教學內容和教學形式。

教師在開展教學的過程中應該重視教學的效率以及教學的質量。學生的興趣是影響教學效率的重要因素，對此，教師應該創新課題教學形式，提高學生的上課學習熱情，鼓勵學生不斷提升自己。

3.將創新意識融入到學生的生活中

將創新藝術融入到學生的學習中，提高學生對創新的認識，培養學生的創新思維。教師在課下可以以朋友的身份，多和學生交流方法和心得，營造良好的創新氛圍。同時，教師在學生遇到生活問題時也要積極的解答，鼓勵學生多思考，多觀察，從而獲得更多的感悟。教師還可以有意識地創造鍛煉機會，培養、提高學生們的實踐能力和創新能力。

三、結束語

總而言之，小學數學課堂教學的創新不局限于教學的方式和教學的理念的創新，它還體現在教師課堂教學的各個方面。對此，所有的小學教師都應認識到自己的不足，提高自己的創新意識，重視學生創新能力的培養，為學生營造更好的課堂創新教學氛圍。數學教師對課堂教學的創新實踐要不斷堅持，爭取做得更好，為小學數學課堂的創新做出積極的貢獻。

參考文獻：

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