“互聯網+”背景下高職思想政治教育面對的挑戰及應對

周軼

【摘 要】在互聯網技術發展和應用的速度大幅度提升的背景下，高職院校思政工作領域面臨著嚴峻的挑戰，筆者依據實際工作經驗及相關文獻資料的記載，針對現階段我國高職院校學生思政教育工作實際情況進行分析，并給出提升高職院校思政教育力度的方法，希望可以在日后相關工作人員對這個問題進行分析的時候，起到一定借鑒性作用。

【關鍵詞】“互聯網+”；高職院校；思政教育；分析；現階段

一、問題研究背景及意義

依據互聯網發展情況統計報告當中給出的調查結果，截止到目前位置，我國網民數量已經超過了7億人，手機網民數量達到5.7億人以上，有超過90%的網民會通過手機來上網，移動互聯網逐步深入到了我國人民群眾的日常生產生活當中。互聯網會對我國高職學生的三觀造成較為深遠的影響，也對高職院校傳統型思想政治教育模式提出了挑戰，甚至也會對教師的話語權造成一定影響，甚至在某些情況下會出現“文化反哺”問題。因為高職院校當中生源十分復雜，學生整體綜合素質水平較低，某些學生的自制力不是很強，政治思想素質水平也不高。新形勢之下，經濟全球化和網絡發展速度非?？欤芏嗤鈦硭枷胗^念迅速進入我國當中，因此對高職學生價值觀以及思想觀念造成一定影響。現階段我國互聯網領域當中，個人主義、拜金主義等思想廣泛流傳，因此高職院校當中的學生沒有辦法找尋到適合自己發展的道路。在嶄新時代背景下經濟建設是黨的核心任務，意識形態是黨開展的一項非常重要的工作。怎樣才可以在移動互聯網飛速發展的背景下，將高職院校學生思政工作妥善完成，是我國高職院校實際運行的過程中，正待解決的一個問題。

二、高職院校網絡思政教育實際情況分析

（一）高職院校難以對網絡思政教育的作用形成深入的認識

現階段我國范圍內各個高職院?；旧隙加凶约旱墓倬W，但是官網當中卻基本上沒有思政網站當中的鏈接，比方說清華大學的“紅色網站”以及北京大學的“紅在線”網絡思政教育專題型網站，在高職院校當中基本上看不到。從高職院校網絡平臺建設及使用功能的角度上分析，校園網站的功能仍然局限在新聞傳播、教學管理等模塊當中。高職院校當中的學生難以對思政教育形成深入的認識，在移動互聯網對高職學生意識形態造成沉重沖擊的情況下，沒有積極主動的去適應這種情況，因此會對高職院校學生思想形態造成一定負面影響。

（二）網絡思政教育人才匱乏性強

因為高職院校成立或者整合時間相對比較短暫，高職院校思政教師隊伍專業化水平低下，師資力量一般沒有辦法讓學生思政教育工作需求得到滿足。除此之外，高職院校輔導員、黨團干部在互聯網背景下，難以對意識形態教育形成深入的認識，因此學生遇到意識形態問題的時候，沒有辦法及時解決問題。

三、“互聯網+”背景下高職院校思政教育方法

（一）通過互聯網構建思政教育模式

現階段高職院校思政教育領域當中，很多院校都會有一定優質教育資源，比方說一些信息教育設備。所以，使用互聯網開展思政教育工作的基本條件已經成熟起來。但是不同類型學校擁有的思政教育資源的差異性比較強。因此各個高職院校應當將自身的實際情況作為依據，構建出來適應性比較強的網絡互動平臺以及互動模式。現階段大多數高職院校都有獨立的網絡平臺，比方說學校論壇、留言板等。在思政教育工作進行的過程中，高職院校學生應當積極的使用這些資源。也不是使用互聯網資源就是完成了網絡思政教育工作。高職院校實際運行的過程中，仍然需要構建出來互聯網思政教育機制，讓不同類型的教育資源整合在一起，滿足現代社會發展需求，構建出來適應性比較強的互聯網思政教育模式。

（二）應用網絡平臺完成情理互動

信息技術是得到我國社會各個領域中相關人士重視的一種技術。所以信息技術發展速度比較迅猛。以往幾年當中出現的QQ、人人網等網絡平臺，逐漸被目前的微信等社交媒體替代。所以高職院校思政教育工作進行的過程中，網絡社交媒體應當得到充分的應用?，F階段我國范圍內各個高職院校當中，大多數學生都希望可以使用網絡社交媒體將自身的想法表達出來。在日常生活當中，大多數學生都不擅長將自身的思想情感表達出來。所以可以使用網絡社交媒體，讓學生及教師積極的參與到思政教育討論活動中去，將自身的想法充分表達出來。在討論的過程中來對學生的觀念進行引導，從而也就可以讓學生思想觀念的正確性得到保證。

（三）提升學生網絡素質

高職思政教育工作進行的過程中，需要完成的根本目標是，引導學生構建出來獨特的價值體系，逐漸將自身的世界觀完善起來。在這里所說的網絡素養，指點的是學生可以獨立的針對互聯網世界房中各種類型信息做出正確的評價，在各種類型網絡活動進行的過程中，可以讓自身的行為逐漸規范化與標準化，不斷提升自身的能力和專業素質水平。高職院校思政教育工作進行的過程中，應當逐步構建出來情理活動機制，在情理活動機制構建工作進行的過程中，需要充分的考慮到學生的興趣及愛好，以便于可以將學生的積極性與主動性充分激發出來。

四、結語

總而言之，借助互聯網當中的思政教育平臺，可以讓高職院校學生得到全面的思政教育，也可以讓高職學生在課余時間自發的學習思政知識，讓思政知識帶有一定時代特性，也可以讓校園網成為宣傳社會主義社新價值體系的文化主陣地。

參考文獻：

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