淺談初中物理中如何實現高效教學改革的初步實踐探討

摘 要：在初中物理學習上，高效學習一直是初中生進一步跨越性進步的內容。初中物理無疑擁有很多實質性的進展，在初步實踐上，教育者需擁有更多的教學內容來充實人與人的教育。家校合作是一種模式，而物理的學習過程是生活化的，我們需更加的知道這一要求。

關鍵詞：初中物理；高效教學改革；初步實踐

一、 引言

隨著九年制應試教育的不斷發展，初中生的教學生活已變成家庭和學校共同組成的教學實踐，初中一年級的學習是需要家長進行協助的。所以初中生的一年級教育不能僅僅由家長或者由中學老師來負責，只有在雙方的共同努力下即家校合作，才能讓初中生更好地發展，更加全面的發展。首先家長跟中學老師應該多交流溝通，家長及時向老師反映初中生在家里的情況，老師也向家長反饋初中生在學校的情況。這樣通過兩個方面教育，讓初中生無縫隙的成長。這樣能讓初中生達到一種完美的成長效果，例如初中生在學校里易犯的錯誤，不聽老師的在家里家長可以循循善誘，換一種方式方法去教育初中生，像初一學生有些事不聽家長的他聽老師的，有事不聽老師的聽家長的。這樣的家校結合可以使兩個方面完美銜接。給予初中生更好的教育，并且初一學生的競爭意識不強烈，競爭可以促進初中生的成長，學校可以舉行一些親子活動，使父母與初中生共同參與進來，共同成長。例如學校可以舉辦類似于找卡片這樣的物理游戲。為了讓初中生更好地認識和區分顏色，我們用不同的卡片涂上不同的顏色，這樣一來可以達成讓初中生學好顏色的目的，而且還可以通過父母在家里的家庭教育來讓初中生完成任務，讓初中生與家人增進感情。另一方面，在家庭教育中，我們身為父母不能太過直白，要學會理解初中生的世界，或者說用初中生的思維去教育他。比如在生活中初中生煩躁，突然想要把玩具汽車摔了，多數父母會過去兇初中生，用惡劣的態度去教育他，這樣初中生會受到傷害，心里會有挫敗感，而且對于父母的話也深有抵觸。假如父母拿過小汽車，說：“你是想知道它里面是怎么構成的嗎？是的話我幫你拆開看看。”然后幫他拆開，他可能就這樣開心的化解了。用正確的方法才能正確的教育初中生。

其次，使初中生一開始就有成功的體驗。家長和老師要盡可能使初中生掌握好知識，一開始就讓初中生學懂，這樣既增強了初中生的自信心，又使他體驗到了學習的快樂。這需要教師用一顆愛心從點滴小事做起。送給初中生一個笑臉，一次愛撫，一句關心的話語，一次適當的寬容，都會給初中生幼小的心靈深處留下美美的、甜甜的印跡，使初中生無拘無束、輕松自在、真實的表現自己，促進其發展。

二、 寓教于樂，愉快教育

最能讓初中生接受的學習途徑大概就是物理游戲了吧，每個學生都有一顆物理游戲的心。為了不讓他們感覺學習是一件痛苦的事情，最好的方法就是在物理游戲中學。初中生都是喜歡陪伴的，在物理游戲的時候不僅有老師的陪伴，還有其他小朋友的陪伴，這種環境下，更能引起初中生的興趣，接受知識的速度也更快。物理游戲也是有多種選擇的，一起做物理游戲是一種方式，還可以做手工、看電視、去室外進行娛樂活動，無論哪種方式，都是可以進行寓教于樂的，初中生一般缺少自控力，有時候玩起來就停不下來，教師應當給予正確的教導。作為教師，必須制定明確的教學計劃，每個階段應該帶領初中生完成怎樣的計劃，都是要清楚的。在教學中，還要善于觀察，觀察每個初中生都有著怎樣的特點、愛好，有的初中生喜歡畫畫，有的喜歡唱歌，有的喜歡玩拼圖。無論是哪種興趣，教師都不該加以阻撓，都該給予一定的鼓勵，但是也不能盲目地鼓勵，還要給出合適的建議。比如，有的初中生喜歡跳舞，那么教師要告訴初中生跳舞一定要努力，不要怕吃苦；有的初中生喜歡拼圖，那么教師應該告訴他拼圖一定要堅持拼完，不能輕易地就放棄。但是也不要逼迫初中生，因為過分的壓力會讓初中生很快的就喪失興趣。興趣是初中生去學習的動力，很多研究表明，從興趣出發進行的學習比被動去學習接受得更快，記憶得更牢固。所以，在初中時期的教育，還是要以興趣為主，培養初中生的學習積極性，促使他們學習更多的知識，促使對大腦的開發。應用如下：

通過提出問題：運動會獎牌、1卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？人民英雄紀念碑的碑體是用花崗巖建成的，怎樣知道碑體的質量呢？以下便得出對應的解決方法：

1. 密度表

（1） 查密度表，知道每種物質密度表示的物理意義。

水的密度是1.0×103kg/m3，表示1立方米水的質量是1.0×103千克。

（2） 通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規律。

2. 利用密度知識求物體質量

公式：由ρ=mV得m=ρV可算出質量。其中物質的密度可以查密度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規則的物體，可用體積公式求出來。

讓學生根據具體的數據求出石碑的質量。

3. 用密度知識求物體的體積

公式：由ρ=mV得V=mρ可算出物體的體積。

要得出鋁線的長度，可先測出鋁的質量，后據V=mρ求出體積，再測出鋁的半徑r，由S=πr2算出它的截面積S，由V=Sl得l=VS就可求出這卷鋁線的長度。

例：這卷鋁線的質量是16.2 kg，橫截面積是3 mm2，求它的長度。

三、 結論

對于初中生來說，興趣是他們產生動力的重要原因，興趣是他們學習一切的基礎，興趣好比是車，有了興趣他們才能更加開心迅速地到達目的地。興趣能極大的激發他們的內在潛力，可以讓他們動手操作，在實踐中得到自己真正喜歡的和真正擅長的能力。這樣的方法有很多，在我們中學教學中可以實現的也有很多，要盡量給初中生自己思考和動手的空間，才能使初中生發展得更好。

參考文獻：

[1]郝躍忠.基于“泰微課”模式下“翻轉課堂”的初中物理創新教學的研究[J].中國校外教育，2017（27）.

[2]桑曉斌.困境探究，突破提高——初中物理學習困難的原因及對策[J].讀與寫（教育教學刊），2017（10）.

[3]王偉巍.淺談初中物理興趣教學[J].讀與寫（教育教學刊），2017（10）.

[4]吳勝存.試論新課改下初中物理實驗教學的改進與創新[J].中國校外教育，2017（27）.

作者簡介：

陳金妹，福建省南平市，南平市第七中學。