社會主義核心價值觀在初中歷史教學中的應用

摘要：我國自古以來就是文化大國，自記載以來已經有5000多年的歷史，5000年來的風風雨雨經過沉淀而形成了現在的中國。我國蘊含的傳統歷史豐富，記載著眾多前人的歷史經驗，歷史課程就是為了讓我們接觸感悟歷史，去明悟歷史中古人所遺留下來的財富，了解國家的文化發展。社會主義核心價值觀是歷史的結晶，在歷史課上以價值觀為線索講述歷史對于學生的學習是有很大幫助的。基于此，本文將探討一下社會主義核心價值觀在初中歷史教學的應用。

關鍵詞：社會主義價值觀；初中；教學；歷價值觀史；應用

一、 引言

社會主義核心價值觀的核心為：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善，這24字方針從國家、社會乃至個人方面高度概括了現在社會主義發展的基本要求。作為一名中學生，要時刻跟進時代的步伐，謹記歷史使命，不僅要對我國的價值觀的有著透徹的理解，還要知曉我國的歷史。教師在向學生傳授歷史知識的同時也將古代的價值觀詮釋了出來，有效的對學生進行歷史的引導，對祖國，對學生都起著很大的作用。

二、 社會主義核心價值觀在初中歷史教學中起著引領的作用

我國制定社會主義核心價值觀的初衷就是為新一代的人們提供新時代的價值觀的引導，這也是我國社會主義價值觀的理念所在。

初中是一個人成長的關鍵時期，是一個人思維成熟、價值觀得到初步完善的時期，在這個時期加強歷史教育，加強社會主義價值觀的灌輸，將24個字充分地融入到學生的骨子里，讓學生感悟歷史，感悟當前的價值觀，可以激發出學生的愛國情懷，讓學生覺得作為一名中國人而引以為傲。

在傳輸價值觀的同時加強對古代價值觀的教育，以史為鑒，可以讓學生樹立一個正確的價值觀，讓學生樹立一個為國效力的價值觀，還可以讓學生的綜合素質得到提升，做一個有靈魂的人。

在傳統的初中歷史課教學中，老師主要以傳授歷史知識為主，向學生展開一幅幅歷史的畫面，讓學生了解歷史故事，利用栩栩如生的課堂讓學生感悟到歷史給學生帶來的魅力，在這種充滿文化氣息、充滿歷史氣息的課堂中可以讓學生感受到古代文人的熏陶，這對于一個學生價值觀的塑造是有很大幫助的。到了21世紀，我國正式進入了初步小康社會，隨著24個字方針的提出，全國上下都在興起一種價值觀的革命，在初中歷史課的教學中，融入社會主義核心價值觀是一件很重要的事情，讓社會主義核心價值觀成為歷史課教學的主線，讓24個字的方針引導整個歷史課，所有的歷史知識成為新一期價值觀的輔助，讓學生在感受歷史所帶來的魅力時，不脫離新的時代，對于培養學生愛國情懷，綜合素養的提高，養成為人民服務的態度是有很大的幫助的。

三、 初中歷史教學的重要目標是宣揚社會主義核心價值觀

現階段初中歷史課主要是為學生講解我國古代的歷史故事、名人故事，為學生講解前輩們的思想、前輩們的價值觀，讓學生有機會能多接觸一些正確、實用的價值觀，然后融入到自己的價值觀中，形成一種新的體系。

現在隨著社會主義核價值觀的提出，歷史課堂已經不局限于只為學生傳授知識，為學生講歷史故事，讓學生自己充分發揮自己的思想，讓學生自己去感悟歷史故事，目前的歷史課已經將學生所要感悟的東西融入到24個字當中來，已經提前幫學生所要感悟的東西整合在一起，當今所有的初中歷史課堂老師講授的知識都是為了宣揚社會主義核心價值觀。

總的來說，老師所講的故事都不能偏離這24個字的意義，所有的知識最終都會集中在社會主義核心價值觀當中來，這對于學生來說是把雙刃劍，讓學生失去了自主思考的機會，學生不能利用自己的思維去感悟歷史事件，不過整體上來說是利大于弊，學生可以樹立正確的價值觀，養成為人民服務的態度，培養愛國情懷，為我國現代化發展做出貢獻，為我國未來走向世界做出貢獻，這對于國家，對與社會，對個人來說都是有好處的，所以將社會主義核心價值觀融入到初中歷史課堂教學中是一個很好的教學模式。

四、 社會主義核心價值觀在初中歷史課堂上的應用

（一） 喚起學生的愛國情懷

在歷史課上歷史故事是傳達社會主義核心價值觀的一種很好的辦法，老師在講歷史故事的時候一定要突出重點，讓學生知道每個歷史故事所蘊涵的情懷，知道歷史故事的魅力，在聲情并茂的講課下讓學生沉醉在歷史故事中，調動起學生的愛國情懷，這對于一名歷史老師是一個很艱巨但是很光榮的任務。

例如老師在講紅軍長征這一歷史事件中，為學生講述紅軍長征的點點滴滴，包括紅軍是如何突圍，又如何度過艱險的環境，起點在哪，重點在哪，又是如何逃過敵人的保衛圈的，敵人又是怎么殘害紅軍的，讓學生充分地了解歷史事件，了解紅軍的不容易，了解歷史人物不怕死的精神，學生在聽過這些故事的時候一定會熱血沸騰，老師要抓住這個機會在歷史課上的時候讓同學們宣誓，把同學們的愛國情懷凝聚起來，這種做法會每時每刻地影響著學生，讓學生為中華之崛起而讀書，培養學生的愛國情懷。

同時老師的講課不能僅僅局限于書本上的內容，要為學生講得更全面一下，讓歷史事件的前后更連貫一些，這對于開闊學生的眼界，讓學生的記憶更深，讓學生融入課堂中是至關重要的。

（二） 讓學生養成正確的價值觀

前文已經提到過，中華民族有著優秀的傳統文化，5000年的歷史沉淀造就了現在的中國，可以這么說，社會主義核心價值股就是我國歷史文化歷經風雨的產物。老師要學會在歷史課堂上不時地點到社會主義核心價值觀，這24個字每個字后面都蘊涵著豐富的歷史故事，都是歷代文人飽經風霜后得出的經驗，老師要學會利用這些財富，把這些財富分享給學生，讓學生受益，樹立一種正確的價值觀。之所以說這種價值觀是正確的，是因為這些價值觀都是自古以來人們對于世界的思考，對于世界的探索凝聚而成的，因此學生要好好珍惜歷史課，爭取在以后能為國效力，為我國特色社會主義做出貢獻。

（三） 培養學生社會責任感

自新中國成立以來就不斷有人探索中國未來發展的道路，在改革開放以后確定新中國將走上一條社會主義的道路，但是社會主義體系還不成熟。

在歷史課堂中老師要將現代社會主義發展的情況告訴學生，讓學生明白生活的來之不易，培養學生的社會責任感，讓學生為中華之崛起而讀書，不斷地完善社會主義體系，讓中國能在一代代的學生的努力下走向世界，走向繁榮。

（四） 對學生進行誠信教育

誠信一詞是一個很沉重的話題，做任何事情都不能脫離誠信，可以說誠信是做人的根本，老師在歷史課的教育上一定不要忘了對學生進行誠信教育，例如在講解烽火戲諸侯的歷史課上，可以充分地調動歷史故事，讓學生知道為什么眾多諸侯國都不聽取上級的命令，讓學生知道國家為什么會滅亡，其實說到底就是誠信而引起的禍端。

我國社會主義核心價值觀中也提及到了誠信，因此在初中歷史課堂上對于誠信的教育也是一項很艱巨的任務。

五、 結束語

本文主要介紹了社會主義價值觀在初中歷史課堂中的重要性，簡要地概述了在歷史課堂中老師應該注意的要點。我國是文明古國，有必要讓學生充分地感悟歷史的文化遺產，讓學生了解我國的發展歷程，激發學生的愛國情懷，讓其為祖國的偉大復興而努力，是非常有必要的。在實際的歷史教學中，教師需合理地應用社會主義核心價值觀更是必然，對于學生全面的發展有非常積極的意義。

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作者簡介：

吳君波，浙江省寧波市，浙江省寧波市江北中學。