高效課堂的教學(xué)策略及思考

陳書偉

摘 要：“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。許多老師在教學(xué)實(shí)際過程中，追求課堂氣氛的活躍、教學(xué)手段的花哨、學(xué)生感官的“刺激”。我很疑惑：這樣的課堂能高效嗎？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，和大家一起探討如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)策略；思考

課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。為打造數(shù)學(xué)高效課堂，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，根據(jù)我多年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識(shí)與技能的主要途徑，教師應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

一、備好每節(jié)課是實(shí)施高效課堂的前提

在新理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)嘗試的過程中，我深深地體會(huì)到：一冊(cè)教材即使以前教過，再教一遍又能挖掘出不同的內(nèi)涵，得到不同的體會(huì)，獲得新的收獲.因此，教師要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，就必須過好“備課”關(guān)。

孔子曰：“工欲善其事，必先利其器.”教師不但要理解教材，還要深入鉆研教材，緊緊圍繞課題精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，努力做到“兩個(gè)吃透”：吃透教材、吃透學(xué)生；數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”，也為教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求，即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓其在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果；可以采用導(dǎo)學(xué)案模式，由一個(gè)教師主備，其他教師二次甚至三次備課，提倡先聽后上，就是一種好方法.對(duì)于新課標(biāo)下的教材，可以挖掘的東西很多。

二、預(yù)習(xí)是實(shí)施高效課堂的法寶

要想提高數(shù)學(xué)課堂效益，僅有教師精心備課還不夠，還必須把學(xué)生也帶動(dòng)起來，這就是布置課前預(yù)習(xí)作業(yè).我們采用的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，就是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試.在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生一是針對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，自己能看得懂、能理解的，先獨(dú)立解決；二是預(yù)習(xí)內(nèi)容中理解有困難的、有疑問的，做上標(biāo)記，以備課堂上討論；三是對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還有什么新方法，也把它記下來.借助于導(dǎo)學(xué)案，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備，從而知道第二天講什么，什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，從而使教學(xué)過程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能讓優(yōu)秀生體驗(yàn)成功的快樂，讓落后生有補(bǔ)給的時(shí)間和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生是實(shí)施高效課堂的根本

“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是教師表演的地方”.一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正地參與其中，也算不上高效課堂.近一年來，我在網(wǎng)上訂購(gòu)的一些新課改地區(qū)示范錄像課給了我很大的觸動(dòng)，教學(xué)中他們關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)；教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從不回避任何一個(gè)學(xué)生提出的問題；教學(xué)中對(duì)學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

因此，要使數(shù)學(xué)課堂更高效，教師應(yīng)從關(guān)注每個(gè)學(xué)生開始，承認(rèn)個(gè)體的差異，尊重學(xué)生的差異，通過分層提問、分層布置作業(yè)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在教師的肯定中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

四、有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是實(shí)施高效課堂的保證

練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段.在教學(xué)中，教師應(yīng)借助于典型題引發(fā)學(xué)生的思考，在此基礎(chǔ)上再加以拓展延伸，通過一題多解、多解歸一，多方位、多角度開發(fā)學(xué)生的思維，從而提高課堂練習(xí)的有效性。

在教學(xué)中，我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我們更應(yīng)尊重學(xué)生基礎(chǔ)的差異，遵循因材施教原則，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展，為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證.因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。

五、運(yùn)用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略

多媒體技術(shù)的運(yùn)用為新課堂注入了新的活力，在促進(jìn)和深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革中發(fā)揮著不可替代的作用.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，利用其圖形、文字、聲音、圖像并茂的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)可視形象的情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、清晰化，可以開拓學(xué)生的思路、增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，還可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在新課改下，近兩年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。