探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建簡約、高效課堂

蘇國相

【摘要】在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)這一科目作為重點的教學(xué)內(nèi)容，并且在未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了無形的影響，因此人們對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更加的關(guān)注。教師應(yīng)該認(rèn)真的分析理解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)生的實際需求以及當(dāng)前的教學(xué)情況制定合適的教學(xué)計劃，構(gòu)建簡約高效的數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的思維分析能力。本文結(jié)合了多年來的教學(xué)經(jīng)驗以及課堂實際情況，找到合適的構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 簡約課堂

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0132-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)質(zhì)量的提升有著密切的關(guān)系，并且在未來的道路上會給學(xué)生帶來很大的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在現(xiàn)代素質(zhì)化教育中的應(yīng)用存在一定的缺陷，因此必須要對當(dāng)前的課堂問題進(jìn)行改革，調(diào)整課堂教學(xué)方式，改變教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生作為主體構(gòu)建高效簡約型的數(shù)學(xué)課堂。不僅要注重學(xué)生的知識教育更要注重他們能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，以取得良好的教學(xué)效果。

一、制定切實的教學(xué)目標(biāo)

想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率就應(yīng)該制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在整個過程匯總起到了導(dǎo)向作用，但是要結(jié)合實際情況認(rèn)識到學(xué)生的能力水平，以免目標(biāo)太高給學(xué)生和教師都造成壓力。教師應(yīng)合理的把教學(xué)目標(biāo)分成適當(dāng)?shù)募捶謱哟危谝粚幼寣W(xué)生掌握本章節(jié)的主要概念問題，了解認(rèn)識；第二層目標(biāo)是可以讓他們對知識合理運用，可以解決一些基礎(chǔ)的問題；第三層目標(biāo)是要讓學(xué)生在理解運用的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的開發(fā)。

二、提問方式實際化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的思維能力以及做事方法選擇合適的教學(xué)方法。首先應(yīng)該建立學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)過程一般都是教師通過例題的形式引入本節(jié)課的知識內(nèi)容。但是在整個過程中學(xué)生都占取了被動的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生失去了自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效率自然下降。因此教師應(yīng)該提高數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。首先在課下應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以親近老師進(jìn)而親近數(shù)學(xué)學(xué)科。然后了解學(xué)生的思維方式，從他們的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

三、傾聽學(xué)生內(nèi)心

由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力不同，思維方式不同，所以教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該考慮到這一點。在構(gòu)建高效簡約課堂時，應(yīng)該對班級同學(xué)的能力進(jìn)行劃分。在內(nèi)容上進(jìn)行篩選，找一些基礎(chǔ)知識的題目給理解能力差的學(xué)生，加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，比如課后習(xí)題、算術(shù)題等。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力理解能力較強(qiáng)，可為他們設(shè)計更深層次的教學(xué)，找一些課外的思考題來發(fā)散思維能力，更具有針對性的簡約課堂可提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。并根據(jù)他們的能力提出具體的要求，增強(qiáng)他們的自信心，避免給學(xué)生的壓力過大，使他們出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。這樣針對他們的實際能力開展層次性的數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)，很大程度上提高了當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

四、教學(xué)手段精簡化

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式對教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，所以教師不能及時的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生貪玩的心態(tài)設(shè)計教學(xué)，以構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。教師可以在課堂中穿插一些小游戲來提高學(xué)生的參與程度。比如設(shè)計搶答題環(huán)節(jié)、有獎問答環(huán)節(jié)等，通過實踐發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式集中了學(xué)生的注意力，課堂的整體教學(xué)效率大幅提高，但是同時也存在著一定的弊端。繁瑣的道具設(shè)置，復(fù)雜的實驗過程都和簡約高效課堂背道而馳，因此在實踐過程中一定要把握好教學(xué)手段的精簡化，否則物極必反。

五、教師和學(xué)生的心靈融合

在小學(xué)生這個年紀(jì)，別人適當(dāng)?shù)馁澷p會使他們變得更加積極。教師的評價在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中就起到了很重要的作用。在數(shù)學(xué)課堂中，這種評價可以應(yīng)用到提問當(dāng)中。比如對某道數(shù)學(xué)課后題的提問后讓學(xué)生述說自己的想法，不管他有沒有對，教師都不能批評他們，找出他們想法中可采取的部分，加以鼓勵。這樣學(xué)生在每次回答問題中都可以建立起自信，以后會更加的積極。這種方式對建立簡約高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

總之小學(xué)數(shù)學(xué)作為主要的科目，只有不斷地提升其教學(xué)質(zhì)量才能為小學(xué)教學(xué)提供保障。構(gòu)建“簡約高效”課堂不僅可以提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，還提高了學(xué)生自身的能力。學(xué)生在其中學(xué)到的不僅僅是知識，更多的是一種思維方式。因此在有限的時間制定簡約的教學(xué)目標(biāo)，高效的導(dǎo)入課程的方式，有效的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加的簡約高效，并不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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