分析小學語文教學中進行德育教育的方法

張漢勛

摘 要：小學語文教學是學生階段重要的啟蒙教育，德育教育對于學生未來的發展起著重要的角色。小學語文教育決定著學生對于人生三觀的形成。通過小學語文的教學是很容易將德育教育融入到教學中的，這樣做不僅可以影響學生道德品行的多個方面，還能促進小學語文教學知識的創新和改革。現當代，教師們越來越重視德育教育在小學語文教學中，因此德育教育的教育地位也越來越高，學生的整體綜合素質和道德修養也都與德育教育息息相關。本文對小學語文教學中德育教育的方法和執行過程中存在的障礙進行了系統的解析。

關鍵詞：小學語文;德育教育;方法探討

教學的最基礎教育就是小學語文教育，好的小學教育對學生未來的學習發展奠定了扎實的基礎。但是目前的教育大環境就是老師和家長對于語文教育這一塊忽視，不去從根本找問題，從而忽略了學生的語文修養。只是單單的關注考試成績，成績就代表一切。這樣的后果就是沒有達到真正的語文教育目的，只是硬性的將所學的內容記憶到腦子中，而沒有轉變為自身的一種思想觀念。綜上所述，教育者和家長要及時的來反省當前教育的弊端，從而改革當前的教育體系，應該將德育教育延伸到語文教學中，從而提升學生的道德素養和綜合能力。

一、小學語文中滲透德育教育時存在的障礙

在小學語文教學中進行德育教育的過程中，會出現各種各樣的問題。在過去的老觀念里，語文是老師已經家長眼中一門重中之重的學科，學生只要掌握大量的知識，成績遙遙領先了，這就是教學宗旨。德育教育對于學生教師和家長顯得就可有可無了。所以小學語文教學中德育教育沒有得到三個群體的認可，主要表現在以下幾點。

（一）重視考試成績。小學生語文成績好就可以有機會進入到理想的初中，這對于家長來說成績是最重要的，從而忽略了語文教學中德育教育的意義。語文學科對于學生來說可是就是不同的，因為語文特別重要，所以在學生的思想中也不清楚德育教育的重要作用。在老師看來，學生的成績提高了，學校的知名度也就打響了，學校的最終目的就是追求升學率。這就導致了教師在語文教學中更抓住學生牢固的掌握基礎知識，抓緊一切教學時間來規范教學，沒有經歷去關注學生德育教育。

（二）對于德育的理解以及重要性理解不夠。現階段中國的國情就是想要獲得好的社會資源，學生就要有優秀的考試成績。中國是人口大國，經濟發展水平不夠發達，所以忽視了德育教育的重要性，學生老師以及家長從根本上不理解德育教育的意義，學生的三觀僅僅依靠自己去養成，學校提供不了有關方面的教育資源。這就造成了現在的社會現象，我國的人才擁有著豐富的知識理念，可以促進經濟發展，但是道德修養缺匱乏，不能從道德這方面提高我國的思想進步，這就危害了社會，對社會造成隱患。希望社會的三個群體可以早一點的意識到德育培養的重要意義。

二、促進德育教育在小學語文教學中滲透的策略

（一）選用德才兼備的教師進行小學語文教育。教師最基本的工作能力就是正確的引導學生的思想。由于小學生還沒有形成正確的人生觀，教師的思想直接影響著學生的思維方式。時間長了，直接影響著學生三觀的形成，這樣的話教師的思想品格就格外的重要了。學生犯錯，沒有及時的完成作業，教師在這個時候辱罵學生甚至體罰，這不僅給學生帶來心理陰影，時間長了，學生認為老師的行為是正確的，以后該學生成為老師后，也會采用同樣的方法來對待他的學生。這樣的惡性循環，對我的教育事業帶來極大的負面影響。如果遇到同樣的問題老師采用不同的解決方式，老師不是辱罵而是悉心教導，通過談心來讓學生知道事情的正確與否，知道錯誤的界限，這樣才能達到教育的最終目的，所以我國要加強教師人格的培養。

（二）活躍課堂氣氛，使學生樂于接受德育教育。在語文教學中，教師可以用一些游戲和活動來完成將德育教育內容融入到課堂上，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以帶動學生們的情緒。學生都比較愛玩好動，通過小游戲來提高學生接受教育的主動性。學生對于故事累的課程特別喜愛，那么教師就可以引用故事來將德育教育滲透到語文教育中。讓學生不知不覺的形成優秀的道德品質。在語文教學中，這樣的教育比較容易實現。這是一個緩慢并且長久的過程，我們要持之以恒。

（三）通過激勵的方法促進學生積極參與課堂。語文的課堂并不像其他課程那么有趣，所以學生比較容易溜號精神不集中，所以老師要采取一些辦法來集中學生的注意力。教師要根據學生反饋的內容來舉例子，拿生活中的實際情況來讓學生深度的理解課文。教師還要不斷地鼓勵學生，學習課本中優良的品德，傳揚優秀的精神。

總的來說，在未來的學習生活中，在小學語文教學中進行德育教育是尤為重要的，我們一方面要不斷的改變傳統教學模式，還要根據社會的進步來完善新型的教育方法，促進思想文明的提升，現如今，我國的經濟水平不斷地提高，人民群眾的文化水平也不斷提高。目前的首要工作就是提高道德素養。所以我們要堅持將德育教育進行開展，在完成文化教育的基礎上，對小學生進行滲透德育教育，在小學語文教學中完善德育教育。

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