合作學習理念下的小學英語教學

王黎

摘 要：隨著我國新課程教學改革的實施和深入，對小學英語教學提出了全新的要求。作為小學教育的重要組成部分，小學英語主要是為學生的未來英語學習奠定基礎，培養學生形成良好的學習興趣和學習習慣，形成正確的英語語感，累積英語知識。因此，教師需要不斷完善和創新教學形式，切實提高學生英語綜合能力。此次研究主要是針對合作學習理念下的小學英語教學展開分析，希望能為教學工作者提供參考。

關鍵詞：合作學習；小學英語；教學策略

一、前言

在小學英語教學中實施合作學習模式，有利于突出學生課堂學習主體性，學生成為了課堂學習的真正主人，對于學生英語綜合能力的提高起著重要的作用。因此，英語教師務必將合作學習理念充分落實到教學的各個環節，充分發揮出合作學習的重要作用，切實推動小學英語教學的進步和發展。

二、積極進行合作教學熱身準備

在小學英語教學中運用合作學習法，教師有必要做好合作教學的準備工作。教師應當讓學生了解到合作學習理念，意識到合作學習對于自身學習成長的重要性。因此，教師在學習合作學習新理念的同時，也應該通過多媒體資料、或者是合作學習案例，告訴學生什么是合作學習、如何開展合作學習等等。此外，在課堂教學中，教師可以根據學生的實際學習情況，運用引導法或者是激勵法，強化師生之間的互動交流，使學生積極參與到課堂學習中，從而為合作學習奠定基礎。比如說，在小學英語單詞教學過程中，教師首先可以播放有關的英語數字歌，引導學生欣賞；然后告訴學生：同學們，此節課我國學習英語數字單詞。在學習完之后，教師將學生合理的分成幾個學習小組，學生以小組的單位進行英語數字加減法練習，哪個小組英語數字拼寫、朗讀、計算最快，最終獲取勝利。由此，學生均會集中注意力，積極參與，提高課堂學習效率。

三、選擇合適的合作教學互動模式

合作學習模式主要有三種形式，分別是生生互動、師生互動、以及全體互動。在小學英語課堂教學中，全員互動和師生互動，是教師常會采用的形式：①師生互動過程中，教師充分發揮出教學語言的藝術性，以此感染學生；同時教師需要合理的設計問題，引導學生積極思考；②全員互動過程中，教師根據學生的課堂學習情緒、學習表現，及時合理的調整教學對策；③生生互動，是合作教學的關鍵所在。生生互動有利于活躍課堂氛圍，促進學生英語綜合能力的發展。比如說，在“my favourite season”章節知識講解中，教師可以在黑板上寫上“spring”和“winter”，讓學生自己選擇喜歡的季節。然后，根據學生的選擇，進行分組，每個小組中選出一名組長進行發言，討論兩個季節哪個最美。在正式討論之前，教師應當給與學生足夠的時間，學生在小組中討論，整理觀點。由此，每一位學生都參與到合作學習中，有機會表現自己。可以說，合作學習充分突出了學生學習主體性，促進班級學生的共同進步發展。

四、做好合作學習過程指導

合作學習理念下的小學英語教學，讓學生學會合作，積極參與到合作學習中，是教學的關鍵所在。因此，在實踐教學過程中，教師務必準確的把握合作學習內容，根據學生的實際學習情況，精心設計學習任務、合理劃分合作小組、以及合作環節等等，將合作學習理念融入到課堂的每一個環節中。如在劃分合作小組時，教師可以根據學生的性格特點、基礎知識掌握情況、接受能力、學習特點等等因素，科學分組，確保每個小組整體實力的均衡，實現優等生帶動學困生的目的。或者是，讓學生自由選擇小組，進行角色扮演式的閱讀學習活動。除此之外，在學生的合作學習過程中，教師應當做好課堂教學的組織者、引導者和參與者工作，及時的巡視和監督學生的學習。一方面，可以維護課堂秩序，幫助學生把握合作學習方向；另一方面可以及時幫助和指導有問題的小組，確保所有小組均能夠順利完成學習任務。此過程中，師生之間以平等的姿態交流對話，由此調動了學生學習熱情，構建了寬松、愉悅、高效的英語課堂。

五、采用科學的評價方式

科學合理的教學評價，有利于提高學生學習自信心，使學生產生成就感和滿足感?，F如今，很多小學英語教師忽視了教學評價工作，沒有意識到教學評價的重要性。因此，為了提高合作學習的有效性，教師應當針對每一個學習小組的學習成果、學生學習參與情況、學習態度進行客觀的評價?？梢圆扇⌒〗M自評、小組互評的方式，從而使學生意識到自身所存在的問題。如果是教師評價，教師應當注重評價語言，盡可能的采取激勵性和鼓勵性的語言，以此來培養學生英語學習興趣，提高學習信息，否則會讓學生產生學習負擔。除此之外，對于表現優異的學習小組，教師可以給與“小紅花”等獎勵，從而激發其他學生更加努力的學習，積極投入到課堂學習活動中。

六、總結

總而言之，合作學習對于小學英語教學具有積極的影響。因此，在實踐教學過程中，教師必須深入了解合作學習理念，積極落實合作學習模式，切實激發學生的英語學習興趣，在活躍課堂氣氛的同時，也促進學生英語綜合能力的發展。

參考文獻

[1]夏訓蓮.合作學習理念下的小學英語教學設計[J].都市家教月刊，2013（12）：255-255.

[2]吳黎明.合作學習理念下的小學英語教學設計[J].內蒙古教育，2015（2）：18-18.endprint