芻議獨立學院學生管理模式

陳妍?劉玲華?張丹

【摘 要】 本文在把握獨立學院整體特點的基礎上，結合西安工業大學北方信息工程學院學生的特點，探討獨立學院學生管理新模式：貧困生救助要有常態化制度化的靠前服務機制；心理健康教育要無縫融入安全防控體系；黨團隊伍建設堅持導向先行；管理機制優化助推學生生活環境體系升級。

【關鍵詞】 獨立學院；學生管理；新模式

近年來，伴隨著經濟的高速發展，高等教育也飛速發展。高考擴招政策使得每年上大學的學生人數迅速攀升。根據國家統計局最新發布的統計數據，2014年中國在校大學生人數為2468.1萬人，期中獨立學院學生數相比往年，占據的比例又有所增加。

一、獨立學院學生概況簡介

與一本、二本一樣，獨立學院也屬于“普通高等學校”教育系列，學制都為四年，畢業證書和學位證書都是相同（相等）水平的，所以普通一、二、三本亦或獨立學院的畢業生都將獲得國家承認的相同（相等）水平的“普通本科學歷證書”。

西安工業大學北方信息工程學院是以西安工業大學優質的教學、科研和管理資源為基礎，依托西安地區兵工企事業單位、研究院所，經教育部2004年5月批準設立的普通高等本科獨立學院（教發函〔2004〕72號），以培養本科應用型創新人才為目標的高等學校。

二、獨立學院學生管理問題舉隅

1、學生經濟壓力影響學習積極性

高等教育的學費一年比一年高，獨立學院的學費更是比一本、二本多出近萬元。在此種情況下，對于經濟欠發達地區和家庭困難的學生來說，高額的學費和生活費用是一筆不小的開支，很多學生家庭因這筆錢而感到壓力巨大。我們學院學生中也有許多人來自貧困的農村家庭和落后貧窮的邊遠地區，這部分學生經濟壓力大。背負巨大的經濟壓力，學習時很難以輕松的心態去面對。

2、心理問題增加致使安全事故發生率提高

社會競爭日益加劇，學習、生活、就業等方面的壓力撲面而來。相比其他985、211等重點院校的大學生，獨立學院的大學生更容易陷入心理困惑當中。從每年的心理健康測評結果來看，有心理問題或者心理亞健康狀態的學生人數比例呈遞增趨勢。心理問題增加致使安全事故發生率也相應提高。

3、黨團建設創新性無法滿足學生價值觀重塑要求

黨團員對于組織系統及其基本的宗旨、目標、任務等的熟悉，應該是重塑價值觀的基礎作業。但是，根據我們的研究，為數不少的大學生團員對共產主義青年團的基本知識掌握情況令人堪憂。我們專門隨機選取建筑工程系三年級四個班進行一次團的基本知識調查測驗，參加調查測驗的105名同學，及格人數占總數的7.6%，只有8人。

4、管理機制協同性不知致使學生生活環境體系碎片化

高校管理機制的協同性程度直接關系到大學生學習生活環境體系是否完善和有機，我們注意到，由于各種復雜原因造成的管理機制不協調、不配套等原因，造成與學生日常學習、生活的環境體系無法無縫對接，直接導致后者出現較為嚴重的碎片化傾向。集中表現在家校聯系機制不通暢、教學體系與行政體系有縫隙、輔導員工作與學生會工作不配套、教師他律與學生自律難兼容，等等。

三、獨立學院學生管理模式探索

鑒于學生管理中的問題，對獨立院校大學生管理模式的設定也要基于教育者受教育和管理者自我反思的角度，結合西安工業大學北方信息工程學院的成功經驗，特提出以下研究方案：

1、貧困生救助要有常態化制度化的靠前服務機制

堅持扎實開展困難學生檔案調查摸底工作，把有限的資金用到對的人身上。要以實際調研和民意測驗相結合，更細致地清楚和掌握本系困難學生情況，對困難學生統計的數據更加系統完整、網絡規范、信息具體。在獎助學資金發放上，除了國家給予的以外，學院還應為那些家庭狀況困難、學習成績優異的學生進行常態化持續性的造血型輔助。

2、心理健康教育要無縫融入安全防控體系

為了更好的開展心理健康教育，降低因學生心理問題造成的安全事故，獨立學院應根據自身特點，將校園文化和大學精神的傳遞放射到學生生活環境體系的諸多方面，將心理健康教育作為整個人格養成的持續性內容設置在相關課程和日常管理中，讓專職的心理輔導老師保持流動式的在崗狀態，以亦師亦友的狀態，出現在教學、管理和學生活動的不同場合，盡可能降低同學們因為走進心理輔導室而帶來的抵觸情緒。

3、黨團隊伍建設堅持導向先行

通過建設班級黨小組，打通系部和班級之間黨組織活動關節，并不斷發掘思想健康、積極向上、品德良好、樂于助人、成績優秀的學生充實黨員隊伍；通過走出校園的黨支部活動，發揮黨員帶頭模范作用，發揮專業特長，堅持師生混編隊伍，走群眾路線、做務實公益。

在團員隊伍建設方面，堅持文化引領和表達方式改進，以社會主義核心價值體系為基石，循序漸進的引導獨立學院團員青年堅定不移地走具有中國特色社會主義的道路。對新生們的思想健康、意識形態的教育進行培訓，爭取讓他們盡早將愛國主義、民族精神、社會責任感和個人成就緊緊地連在一起，讓科學的世界觀、人生觀、價值觀在學生腦海里根深蒂固。

4、管理機制優化助推學生生活環境體系升級

建立四位一體學生管理模式。將家長、學生、輔導員、任課教師“四位一體”的聯系起來，形成一個網，互相都可以進行有效的溝通。充分搭建學生自我管理平臺。由學生公開推選學生助理，輔助輔導員工作，既給學生參與管理提供機遇，也能通過學生之間的互動來增強管理工作的效率；不斷開辟各種學生意見表達渠道，針對學生意見，調整輔導員及任課教師的工作方式；對學生會和學生社團組織的建立和運行提供各種盡可能的便利，包括協調騰退教師場所，供學生社團活動之用。

四、結論

獨立學院學生管理工作，應在堅持社會主義核心價值觀的前提下，堅持多樣化發展，重視大學生的精神文明建設，提高獨立學院學生的自主創新意識和自我管理意識。摒棄以往單一乏味、一成不變的管理模式和管理套路，從而滿足學生不斷變化的精神訴求，使獨立學院在學生管理工作方面更上一個臺階。

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【作者簡介】

陳 妍（1987.4-）女，寧夏固原人，2010級碩士，單位：西安工業大學北方信息工程學院，研究方向：人口學.endprint