初中物理學習策略的培養研究

劉娟

摘 要：隨著新課程改革進入深化階段，為貫徹素質教育的新要求，初中物理教學要充分體現學生的主體地位，發揮其主體性作用，積極培養學生初中物理學習策略，滿足全面提高初中物理教學質量的需求。在初中物理教學中，教師要深入研究培養學生物理學習策略的問題，針對問題提出對策，提高學生物理綜合學習能力。分析了初中生掌握物理學習策略的作用，并提出培養學生掌握初中物理學習策略的措施。

關鍵詞：初中物理；學習策略；培養

在現今科技飛速發展，信息傳播快速的時代，人們需要不斷更新自身所學知識，而為了加快這一過程，掌握必要的學習策略就必不可少。初中教育階段，物理是一門重要學科，通過物理教學能讓學生認識到自然界各種物理現象，掌握各種變化規律，對于培養學生物理思維方式，促進學生未來良性發展具有重要作用[1]。因此，在初中物理教學中教師應積極引導學生掌握物理學習策略，提高學生獨立獲得知識的能力，為今后學習發展奠定基礎。

一、初中學生掌握物理學習策略的作用

初中物理學習策略是在學生認知影響物理學習各種因素的基礎上，為達到物理學習目的而使用的物理學習方式或調控物理學習活動的手段，是學生主體性的重要體現，也是培養學生物理綜合素質的必然要求。

1.提高學生學習物理的興趣

對于大多數學不好物理的學生而言，“物理難學”是其最佳的借口，物理學科的抽象性、復雜性導致了學生對學好物理失去信心和耐心，甚至部分學生產生一種“無論如何也學不好物理”的想法，逐漸失去學習物理的興趣。在初中物理教學中，教師應積極開展物理學習策略教學，讓學生掌握一定的物理學習策略，讓學生能夠及時、全面地了解自身學習現狀，解決物理學習問題，就會讓學生產生一定的成就感，提高學生學習物理的興趣。

2.充分發揮學生主體作用

掌握物理學習策略的學生能形成良好的學習過程調節系統，充分意識到物理學習中的學習目的、學習內容、學習方法等問題，由被動學習狀態轉變為主動學習狀態，選擇合適的學習方式，發揮自身主體作用，做到自主學習[2]。

3.形成正確自我評價觀

學生掌握物理學習策略后，能有效總結每次物理學習成果，對自身學習情況產生總體評價，能夠更清晰地分析物理學習成功或失敗的原因，積累學習經驗，為以后的學習提供參考。掌握物理學習策略，學生能形成正確的自我評價觀，正確認識自己，隨時監控自身學習行為。

二、初中物理學習策略的培養措施

在初中物理教學中，幫助學生掌握物理學習策略是一個長期的教學項目，在培養過程中，教師要遵照理論聯系實際的原則，讓學生了解物理學習策略涵義后進行實踐訓練，提高學生物理策略應用水平。此外，教師還應遵照循序漸進的原則、充分發揮學生主動性的原則，逐漸讓學生掌握物理學習策略。

1.新課教學，培養物理學習策略

培養學生掌握物理學習策略能有效改進學生物理學習方式，讓學生明白學習的目的。但要實現這一目標，傳統初中物理教學模式中單純教授學習策略的知識是遠遠不夠的，教師應利用多種教學形式對學生進行培養，在實踐教學中促進學生掌握物理學習策略。比如，教師可以利用新課知識的新穎性開展教學活動，在新知識教學中讓學生運用情感策略、物理規律學習策略、物理概念學習策略、注意的學習策略等，讓學生在探索知識的過程中掌握相應的物理學習策略[3]。例如：“力的作用是相互的”教學中，教師可以通過創設問題情境，激發學生學習興趣來培養學生掌握注意的策略。通過兩小車相撞實驗，激發學生的探究欲望，讓學生根據實驗現象驗證自身的猜測。在教學過程中，教師引導學生反思“看到的現象、出現這樣結果的原因、分析得到這個結果的方法”問題，從而讓學生明白應該將注意力集中在這些方面，培養學生注意學習策略。

2.習題課教學，培養物理學習策略

解答物理題是驗證學生知識掌握程度、物理學習策略掌握水平的有效手段，物理習題解答需要一定的解題策略，而這些解題策略與物理學習策略具有一定相關性，因此物理習題課為培養學生掌握物理學習策略創造了良好的條件。教師可以通過介紹并示范運用解題策略，提供運用策略的機會、豐富學生運用策略的體驗，解題后的策略總結三個階段來促進學生對物理學習策略的認識、應用和鞏固。

3.實驗教學，培養物理學習策略

物理是一門實驗學科，無論是物理概念的建立，還是物理規律的發現都少不了物理實驗支撐，物理實驗教學能有效激發學生的求知欲，指導學生掌握科學的學習方法，掌握觀察策略、物理實驗策略。例如：在“摩擦力”教學中，教師可以通過演示實驗，引導學生認識摩擦力，引導學生掌握科學的觀察方法，養成良好的觀察習慣，掌握觀察學習策略[4]。

總之，初中物理教師應遵循循序漸進、理論聯系實際、發揮學生主動性等原則，利用多種教學形式培養學生掌握物理學習策略，促進學生物理綜合學習能力的提升。

參考文獻：

[1]肖宇辰.高中物理學習策略的培養研究[J].文理導航（教育研究與實踐），2017，12（2）：101-102.

[2]屈慶東.初中物理合作學習策略研究[D].山東師范大學，2013.

[3]張莉.淺談初中物理教學中怎樣培養學生創新性的學習方法[J].中華少年（研究青少年教育），2013，11（6）：24.

[4]韓大勇.初中物理教學中培養學生自主學習能力的策略研究[J].新課程（中學），2013，12（11）：115.