內抓質量求生存，外樹形象求發展

趙友桃

摘 要：教學質量是一個學校發展賴以生存和發展的條件，而提高教學質量，教師又是先決條件。教師隊伍建設的成敗在很大程度上影響教學質量提升與否.因此，抓好教學管理，提高教學質量是學校賴以生存的重要條件。學校不僅要狠抓教學質量求生存，而且還應注重培養學生各方面的素質和老師的教育教學素養，以與眾不同的形象展示學校的風采。

關鍵詞：質量生存；形象發展；學校發展

我所在的學校是一所農村中學，我們學校從一個只有兩百多名學生的小學校，到了擁有一千三百名學生的大學校。我們從一個全縣離城最近，看似最容易被城區學校吞并的學校變成了如今可以招收全縣八個鄉鎮學生的大學校。我們學校經歷了無數的滄桑和變遷，走過了無數的坎坷路。但是我們學校始終如一的發展方向都是“內抓質量求生存，外樹形象求發展”。

一、內抓質量求生存

教學質量是一個學校發展賴以生存和發展的條件，而提高教學質量，教師又是先決條件。教師隊伍建設的成敗在很大程度上影響教學質量的提升與否。因此，抓好教學管理，提高教學質量是我們學校賴以生存的重要條件。

（一）嚴抓教學管理，增強教師的責任心和事業心

教師的工作效率在很大程度上取決于教師的責任心和事業心。因此，加強教師隊伍建設迫在眉睫，增強教師的事業心，要制定一系列的教學管理措施。

1.創設寬松的工作環境

在實行制度管理的范疇內，讓教師有自由活動和發揮的時間和空間，充分發揮教師工作積極性，提高教師工作效率，使教師安教、樂教、善教來增強教育事業心。如學校在教學常規檢查時，允許從事不同學科的教師根據自身教學實際“各行其事”，讓精力放在“教”與“學”的探討研究上，不搞形式上和表面上的工作，以減少干擾，使教師選擇最有利于提高工作效率的育人環境，最大限度地發揮教師潛能。

2.建立良好的評價機制和激勵機制

學校良好的評價和激勵機制，可以增強教師教學行為的內驅力，有效地達到教學目標，激發教師的內在潛能和職業精神。如學校實行教師目標量化管理、教師崗位評聘制度和教師績效激勵機制，根據教師不同學科的分工和工作量的大小進行量化考評，向工作業績突出和多挑重擔的教師實行傾斜，注重一線教師，在津貼分配上適當拉開差距，使教師勇挑重擔，爭出成果，從而提高教師的積極性和敬業精神。

（二）通過教學管理提高教師的教學能力

教學管理的工作重心應放在教學過程管理上，而教學能力的培養則在教學過程中進行，在這種并行運動中來提升教師的教學能力。

1.抓常規教學管理，提高教學水平

學校依照《教學工作常規》制訂出與之相配套的教師考核方案，要求教師制訂出學科教學計劃，教務處組織督促檢查落實，并將信息反饋給教師，查漏補缺，取長補短，主管教學領導組織學科教研組長實行推門聽課，并在課堂上檢查教師的備、教、輔、改、查等常規工作，課后及時評課等，通過這些常規性的管理檢查，促使教師規范教學工作，從而提高教師的教學水平。

2.落實教學管理的“實、細、新”

在教學常規檢查管理中，檢查考核成員要按照教務處制訂的檢查方案逐項檢查落實登記，如對教師集體備課的檢查（記錄應包含時間、內容、中心發言人、記錄人等）逐項進行督促落實；另一方面定期組織對教師常規檢查（學生作業、試卷測評、聽課記錄等），及時反饋信息，查漏補缺，達到教學目的。

在教學管理中，注重精密細致，如教師在批改作業時要做到“四有”，即有評定等級、批改時間、批改內容、綜合評定，教師針對學生作業存在的問題做好詳細記錄進行反思教學。

為適應現代化教學要求，對傳統的學校教學模式進行改革，大膽嘗試素質教育下新的教學改革和創新教學模式，如在學習洋思中學、杜郎口中學以及東廬中學課改模式時，要結合自身的實際進行創新，學習不等于照搬，只有在學習中借鑒，在借鑒中創新，形成自己獨特的教學方法，才能取得良好的教學效果。

（三）提高教學管理水平，樹立教師管理意識

教師除了必備的政治思想素質和教學能力外，管理能力突現出重要的地位。教師具備教學管理素質，就會有力地推進學校教學工作，使教學管理有條不紊地開展工作，而教學管理的科學化和合理化又會促進教師素質和教學質量的提高。針對這些問題，我認為要采取必要的措施，有效地提高教師的能力。

1.選派骨干教師和學科帶頭人到外地參加學習培訓，學習先進教學理念和方法，增強其責任感和使命感，讓他們參與各項教學管理研討活動的過程中，影響教師專業成長。

2.選派部門負責人參加業務培訓，提高管理水平，開闊知識視野，讓有效的學習投入到學校管理實踐中。

3.讓教師參與管理活動，如優質課的評比及教學考核和教案評比檢查等，使教師在檢查對比中提高。

4.創造教學科研條件。為了提高教師在新課改模式下的有效教學，組織教師到成功學校交流取經，購買教學專業工具書，為教師提供必要的備查資料。

二、外樹形象求發展

我們學校不僅狠抓教學質量求生存，而且還注重培養學生各方面的素質，注重培養老師的教育教學素養，以與眾不同的形象展示我們自己的風采。

（一）抓好學生的儀容儀表，樹立學生形象

我們學校由政教處堅持每周一次對學生的儀容儀表進行一次常規檢查，每月一次大檢查。并及時將檢查結果反饋給各班班主任，由各班班主任督促學生限期整改。就這樣，我們學校學生的儀容儀表在短期內就有了顯著的成績。讓學生真正認識到中學生的形象應該是怎么樣的。這樣，無論我們的學生走到哪里，都代表著我們學校的形象，也代表著中學生的形象。

（二）每天早上堅持晨跑，鍛煉學生意志

我們學校堅持每天讓學生晨跑，這樣不僅鍛煉了學生的身體，還訓練了學生的意志力。我們要讓學生經過三年的訓練后，無論走到哪里都有一個健康的體魄，讓學生有更好的體質去迎接更大的挑戰。

（三）豐富少年宮課外活動，培養學生藝術才能

我們學校利用每天下午第八節課外輔導課，由學校少團隊組織開展豐富多彩的少年宮課外活動。根據學生的興趣愛好，成立了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、足球等體育類課外活動小組；也成立了合唱隊、鋼琴、電子琴、舞蹈等音樂類課外活動小組；在美術方面還成立了硬筆書法、毛筆、國畫、水粉畫等。這些課外活動不僅豐富了學生的業余生活，而且還培養了學生各方面的藝術才能。在學生今后的成功路上將會起到關鍵的作用。

（四）開展各種活動，培養學生的競爭與合作能力

為了培養我校學生的競爭能力與團結協作能力，我校開展各種競賽活動。比如，我們學校剛剛開展的冬季運動會就是一次別開生面的大型校級活動。在這次運動會上，我們的運動健兒們不僅把他們身上最美的一面展現在全體師生面前，而且最重要的是他們那種勇于拼搏的運動精神鼓舞了全校師生。我想，他們的這種精神將一代一代地傳播下去，將激勵我們所有的師生，無論前進的道路有多么困難，我們都會奮勇前行。

（五）學校重視團隊精神，組織學生參加各種比賽

我們學校學生的現狀就是學困生面廣，學生各方面素質與城區中學差距很大，但是我們學校絕不放棄任何一個學生，我們的學生在學習成績上只是暫時落后于城區學校的學生，但是我們在團隊精神上絕不會落后于任何一所學校。我們要重視學生團隊精神的培養。今年，我們學校組建了初中女子籃球隊、初中男子籃球隊和小學女子籃球隊，通過老師和球隊成員艱苦的訓練和孩子們在競賽場上的頑強拼搏，我校的球隊在今年的縣級中小學籃球比賽中取得了優異的成績。這些孩子們帶回來的不僅是榮譽，而且是一種奮斗的精神。有了他們這種精神，我想我們的學校將蒸蒸日上，不斷進步。我們學校的形象將永駐全縣人民的心中，我們的學校將越辦越好！

參考文獻：

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編輯 張珍珍