淺析案例教學在高中地理教學中的運用

陳倩之

摘 要：隨著社會的發展，時代的進步，人們越來越重視教育事業，隨著高中新課改的廣泛實施，對高中地理教學也提出了更高的標準，而如何確保教學方法的有效性，提升高中地理教學的效率與質量已儼然成為當前教師需要思考的問題。案例教學作為一種全新的教學方式，通過理論與實踐的有效結合，不僅能夠增加師生交流，還可以凸顯學生的課堂主體性，對于高中地理教學有著積極的促進作用。

關鍵詞：高中地理；案例教學；運用

高中地理教學的主要目的是讓學生在對世界上的地理面貌以及各類氣候進行了解的同時，還可以讓他們擁有愛護環境、保護大自然的良好美德。但是，就現階段而言，高中地理課堂教學的單一性與傳統性，對學生的主動性與積極性產生了直接的影響，導致學生無法投入到學習中，而案例教學在高中地理教學中的運用，在很大程度上激發了學生的學習興趣，有利于教學效率的

提升。

一、案例教學在高中地理教學中的重要性

案例教學主要是以例子的形式所開展的與教學內容相符合的一種教學方式，能夠讓學生通過對所舉例子的分析與探究，從而掌握課堂教學的主要內容，不僅如此，還可以使課堂教學變得更加充實與具體，同時體現了學生的主體性。對于高中地理教育中案例教學的運用，必須要建立在新課改標準的基礎上，只有這樣才可以達到教師的教學目的，通過對典型案例的分析來促使學生主動地投入到學習中，并且教師還可以充分發揮引導者的作用，指引學生獨立完成對案例的理解，有利于提升學生的分析理解能力。高中地理教學中案例教學的運用，其重點必須要放在對案例的分析上，以案例分析為出發點來讓學生積極參與到教學中，教師還可以通過課堂討論的方式，在培養學生解決問題能力的前提下，讓他們養成獨立思考、善于歸納的良好習慣。除此之外，案例教學在高中地理教學中的運用，能夠為學生理論知識起到鞏固的作用，同時還可以增加師生交流，促進學生學習的踴躍性，在提高高中地理教學效率方面有著重要的現實性意義。

二、案例教學在高中地理教學中的運用

1.案例的針對性與典型性

高中地理教學中對于案例教學的運用，一定要與教學內容相結合，選用具有針對性與典型性的案例，以此來為課堂教學起到輔助作用，使學生明白所講知識的側重點。高中地理不僅擁有強大的知識體系，還會涉及很多的重點知識，甚至有些是高考必考的重點題型，因此，地理教師必須要在以往的課堂教學中，通過典型案例的分析來讓學生加強對重點知識的理解。例如，教師可以利用網絡整理一些較為典型的，具有針對性并與教學內容相符合的例題，通過對例題的分析來達到闡述教學內容的目的，在此過程中，教師必須要引導學生主動地分析問題，并用例題引出所講內容中的重點知識，有利于學生對重點知識的掌握。

2.利用多媒體進行案例演示

高中地理教學中有些重點知識具有較強的抽象性，是無法通過口述來講解清楚的，因此，教師可以利用多媒體進行案例演示，以此來達到降低知識點難度的目的。例如，對于《地球運動》這一節的講解，教師可以先行在網上尋找地球公轉與自轉的簡短視頻，之后再借助多媒體進行呈現，這樣有利于學生更加直觀地對地球的運動方式進行觀察，觀看完畢以后，教師要起到引導的作用，指引學生完成對地球公轉與自轉規律的總結。或者是在對《水循環和洋流》的講解時，教師除了可以借助多媒體進行洋流運動視頻展現之外，還要舉一些與洋流運動相關的例題，以此來加深學生對所學內容的理解與記憶，有利于高中地理教學效率的提升。

3.案例與實踐活動的相互結合

現階段的高中地理教學，教師在把課本中的知識傳授給學生的同時，還應將學習的方式以及獲取知識的手段教給學生，以便學生能夠主動地進行知識獲取。高中地理教學中案例與實踐活動的結合，在一定程度上可以引起學生的注意，使學生在教師的引導下能夠依據案例開展探究活動。例如，對于《人口增長模式》的講述，教師便可以通過案例來引出所講內容，教師幫助學生對該問題進行分析完成之后，有些學生認為影響城市出生率的因素主要取決于城市醫療水平的高低，另一部分學生則認為計劃生育的實施也會影響城市出生率。針對不同的答案教師可以讓學生通過實踐檢驗自己答案的正確性，利用網絡對某個城市的出生率資料進行整理，并繪制成圖表，最后再進行整體分析。在案例分析與實踐驗證的過程中，有利于學生對該節知識的理解，加深他們對知識的記憶。

總而言之，案例教學在高中地理教學中的運用，教師一定要充分利用案例引入所教內容中，并通過案例與實踐相結合的方式，增強學生對知識的理解。除此之外，教師還可以在多媒體的作用下開展案例教學，有利于學生對重點知識的掌握，幫助學生理解授課內容。

參考文獻：

[1]馬春.案例教學在高中地理教學中的運用初探[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（47）.

[2]朱興鋒.淺析案例教學法在高中地理教學中的有效應用[J].新課程（中旬），2014（4）.

編輯 溫雪蓮