淺談初中語文課堂教學中的“立德樹人”

王云瑋

摘 要：黨的十八大提出教育的根本任務是立德樹人，而語文學科在培養學生價值觀念和人生態度方面是其他學科不能比擬的，尤其是部編版新教材的使用，更是將“德育”推到了教育教學的最前沿。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；立德樹人

“培養什么人”？“怎樣培養人”？這始終是教育的永恒主題和根本問題，而黨的十八大提出教育的根本任務——“立德樹人”，其實已對這一問題作出了最完美的回答。伴隨著課程改革的推進，不難發現在初中語文教學中，對學生的情感態度與價值觀的形成及升華實質上就是對學生的一種無形的德育，也就是初中語文教學“立德樹人”功能的真實再現。

一、增進學生的愛國情感

對于世界上任何一個國家、任何一個民族來說，愛國主義從來都是凝聚人心的向心力，而語文學科在進行愛國主義教育方面有著得天獨厚的優勢。無論什么時代、什么制度、什么膚色，愛國這一話題都是無界的，更是每一個人都應該具有的基本品質。如講到南京大屠殺時，我為學生播放了當年美國隨軍記者拍攝的一段錄像，短短幾分鐘視頻，就看濕了學生們的眼眶。

再比如，學習《兩彈元勛鄧稼先》一文時，我找來了相關的文字資料和影視劇片段，讓學生增加對鄧稼先的感性認識。通過課文和補充資料的學習，學生極其準確地總結出了鄧稼先身上最偉大的品質，那就是愛國！放棄優厚待遇毅然回國是愛國，在艱苦條件下做實驗是愛國，有了榮譽不居功自傲是愛國，他把一生獻給了核事業更是愛國。當學生讀到鄧稼先臨終前“假如我有下輩子，我還會選擇共和國的核事業”一句話時，都十分感動，借機我追問同學們：“那我們作為祖國的新一代，應該怎樣去愛國呢？”學生熱血沸騰，紛紛發言說：“努力學習，天天向上。”“堅決用行動維護祖國尊嚴。”“在各行各業有所建樹。”這節課的學習也許是突破傳統的，沒有字詞的練習，也沒有段落的講解，可是我卻認為這是十分成功的一節課，因為孩子們受到了鄧稼先先生偉大人格的影響，即使只能為孩子前行路上提供一絲燈光，那我的教育就是有價

值的。

二、喚醒學生的親情感受

世間最偉大的是人與人之間的感情，而親情更是其中的精華，然而在經濟高速發展的今天，似乎利益超越了情感，人們親情意識淡薄，對父母缺乏感恩之心，因此作為語文學科，親情教育就十分必要了。初中語文教材的課文里有很多涉及情感的篇目，其中親情教育的有《背影》《散步》《傅雷家書》《我的母親》《風箏》《羚羊木雕》等等。

我曾經在學習朱自清的《背影》之前布置過一篇作文“爸爸（媽媽）我想對您說”，結果在作文中多是孩子們對家長的不滿和抱怨。當天上課時，我配上歌曲劉和剛的《父親》作為背景音樂，引導學生思考作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的。當學生齊讀課文“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”后，再帶領學生看父親爬月臺的片段。因為無物可抓，只能用手按住月臺，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么令人揪心??！我們看著文章里穿戴臃腫而又步履蹣跚地為兒買橘的父親形象，學生在腦海中都閃現出自己為了生活打拼的父母。接著我布置了一篇小作文“為了誰”，再翻開作文本時，一篇篇文章灑滿淚痕，字里行間都是內疚和懺悔，學生們似乎一夜之間長大了，他們更多地理解了父母為了生活奔波的不容易，更多地記述了與父母之間看似平凡卻又真摯感人的小

故事。

三、培養學生有愛心

學習課文《隔壁老王》的時候，學生提到：“我們學校垃圾場撿垃圾的也叫老王?！贝嗽捯怀觯嗤瑢W哄堂大笑，我想這件事情發生在學生身邊，同學們每次扔垃圾都能看見。這么好的素材，不引導學生去發現、去思考、去體會真是可惜了。于是我把課本放下了，就以“撿垃圾的老王”為話題，展開討論。經過一番交流，學生們對勤儉有了深刻的認識，對環境保護也有了新的認識。我又以電視公益廣告中的拾荒老人資助貧困學生引出了公益、愛心；引導學生理解工作不分高低貴賤，只要對國家、對社會、對別人有意義就是好的。拿身邊事兒教育學生，學生更容易接受和理解，效果也會更好。德育工作應該追求潤物無聲，應該追求有溫度。雖然這和課文里的老王相去甚遠，但是通過講身邊事，以小見大，育人心的德育就是有溫度的德育。

著名語文教育家葉圣陶先生有一句話值得我們銘記：“學語文，就是學做人”，特別是在新課改的大背景下，“立德樹人”目標的落實更是任重而道遠?？傊覀円痪€的語文教師要認真貫徹“立德樹人”的教育目標，在生活與工作中適時地對學生進行“做人”的教育，把學生培養成合格的現代公民。

編輯 郭小琴