農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)研究

晏永鳳

摘 要：農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程沒有很大的興趣，而產(chǎn)生在這樣的原因就是在于學(xué)校老師的教學(xué)方法有著很大的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法較為死板，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類的科目，就要從語(yǔ)言能力的表達(dá)入手，來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣，同時(shí)改變以往的教學(xué)模式，創(chuàng)新型的教學(xué)在很大程度上提高學(xué)生的興趣愛好，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中;英語(yǔ)學(xué)習(xí);積極性;主動(dòng)性

隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步英語(yǔ)漸漸在全國(guó)普遍，英語(yǔ)也成了全球通用語(yǔ)言，但是英語(yǔ)就目前的應(yīng)用范圍上并不是很廣泛，其中農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教育就并不是很完善，城市和農(nóng)村出現(xiàn)了英語(yǔ)教育兩極分化的結(jié)果，盡管農(nóng)村的初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)逐漸有了一定的認(rèn)識(shí)，并且也逐漸理解英語(yǔ)在教育中的重要性。在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中非常傳統(tǒng)，只是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，機(jī)械地教學(xué)學(xué)生并不能對(duì)英語(yǔ)這門課程有很清晰的認(rèn)識(shí)，只是將英語(yǔ)作為一門教學(xué)課程來看，英語(yǔ)實(shí)際上是一種語(yǔ)言，學(xué)生的教學(xué)環(huán)境缺乏這樣的語(yǔ)言環(huán)境，所以需要通過對(duì)教學(xué)方法的改革，給學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

一、創(chuàng)造愉快的環(huán)境氛圍，建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)三大的原因就是學(xué)生自己的本身性格的自信，焦慮和動(dòng)力。就農(nóng)村而言，農(nóng)村的教育事業(yè)不如城市教育完善，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了讓學(xué)生能夠通過考試取得很好的成績(jī)，而作為三大主科的英語(yǔ)在成績(jī)中占有很重要的一部分，初中的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)也在一天天加重，英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生一直記憶大量的單詞和短語(yǔ)，這些在學(xué)生心理上就會(huì)覺得這是在給自己的學(xué)習(xí)增加很大的壓力，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生便會(huì)對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科喪失興趣，對(duì)這門學(xué)科便變得極度不自信，在課堂上不敢用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，就會(huì)演變成文中提到的原因就是焦慮，心里便抗拒英語(yǔ)。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的壓力，所以就需要通過一定的方式來緩解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的壓力，老師作為在學(xué)生中很重要的引路人對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心是非常重要的，同時(shí)對(duì)教學(xué)氛圍的管理也非常重要，當(dāng)在課堂中營(yíng)造一種愉悅的環(huán)境氛圍學(xué)生，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)漸漸減弱學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的內(nèi)在壓力，把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，不敢表達(dá)變?yōu)橹鲃?dòng)表達(dá)，死板記憶變?yōu)殪`活記憶。具體的方式分為四點(diǎn)，首先，老師在學(xué)生中起到很重要的引導(dǎo)作用，通常情況下學(xué)生都會(huì)害怕老師，敬畏老師，所以通過的眼神，語(yǔ)言來改變學(xué)生對(duì)老師的看法，眼神中充滿關(guān)心和關(guān)愛，有著和藹可親的面容，這樣學(xué)生便不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生害怕的心理;其次，完善教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容上不是僅僅讓學(xué)生死板記憶，教授學(xué)生的記憶技巧讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，增加創(chuàng)新型的教學(xué)模式，比如外國(guó)電影，動(dòng)畫記憶等等教學(xué)方法，在農(nóng)村根本就處于信息化并不發(fā)展的狀態(tài)，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展也要對(duì)農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境給予更新，來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;再次，創(chuàng)建英語(yǔ)交流模式，英語(yǔ)老師用英語(yǔ)以語(yǔ)言的形式和大家交流，渲染英語(yǔ)課堂的環(huán)境氛圍，學(xué)生就會(huì)逐漸接受這樣的環(huán)境氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的個(gè)性;最后，對(duì)學(xué)生的進(jìn)行針對(duì)的激勵(lì)，因?yàn)樵诤荛L(zhǎng)時(shí)間在漢語(yǔ)的熏陶下對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力產(chǎn)生了一些影響，導(dǎo)致初中學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)很難進(jìn)行，這時(shí)最為老師應(yīng)主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，講解英語(yǔ)難度并不是很高，努力就一定會(huì)克服困難，提高成績(jī)。

二、注重學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)，吸引學(xué)生的興趣

教育是一門很神圣的職業(yè)，作為一名初中的英語(yǔ)老師，并不是只是傳遞書本上的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生有著正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己找到自己的學(xué)習(xí)方法，比如英語(yǔ)這門學(xué)科，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，所以讀寫是關(guān)鍵提高學(xué)生成績(jī)的方法，讓學(xué)生在記憶背誦大聲朗讀背誦，多讀多寫多聽，加深對(duì)英語(yǔ)短句和單詞的記憶。同時(shí)為了讓學(xué)生能夠記憶深刻，也要讓學(xué)生定期進(jìn)行知識(shí)鞏固和檢查。在課堂中，老師通過口語(yǔ)的教學(xué)，詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生就很容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，學(xué)生便會(huì)自主英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，這就是為了提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的目的，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方法，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的反感變?yōu)楹酶校辉僖陨龑W(xué)為目的進(jìn)行教學(xué)的英語(yǔ)就是很好的英語(yǔ)。從中舉出這樣的例子，通過讓學(xué)生對(duì)課本章節(jié)中分組角色扮演，學(xué)生就會(huì)加深對(duì)英語(yǔ)句子的印象，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)。

三、建立學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主能力

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣不高可能來源于沒有和目標(biāo)沒有比較，學(xué)上只要有了目標(biāo)便會(huì)，非常努力學(xué)習(xí)，將努力的目標(biāo)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)老師要將每一位學(xué)生作為自己激勵(lì)的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能在競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生成員進(jìn)行合理分配，愛表達(dá)和不愛表達(dá)的學(xué)生合理分配，讓不好意思表達(dá)的學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，比如課堂選擇和判斷等等，搶答加分機(jī)制分出勝負(fù)，學(xué)生積極參加，這在很大程度上已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

總結(jié)

總的來說，通過對(duì)學(xué)上的教學(xué)模式的改變，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)給到了學(xué)生自己，有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，促使其主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

參考文獻(xiàn)

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