例談微課在高中歷史課堂的運用

姜勝南

摘 要：如何才能吸引學生注意力，將簡單的問題變得有趣？微課的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生對歷史學科知識點個性化學習，是對傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。

關鍵詞：歷史教學；微課；應用

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-053-1

微課，是指教師根據中小學生的認知特點和學習規(guī)律，制作的時長一般為5～8分鐘左右的一段教學視頻。教師把學習中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網上，學生便可以隨時下載學習。微課短小精悍，一個視頻一個議題，一個視頻一個重點，都是針對學生學習中的疑難問題設計，非常適合學生自學。

微課的出現(xiàn)，打破的傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。這一形式在學校一經宣傳，迅速成為校園的時尚，受到老師們的熱烈歡迎。

基于以上背景，我們提出了《微課在高中歷史教學中應用的研究》這一課題，該課題的研究，無論是對于學生還是對教師而言，都是一次課程改革。它促成一種自主學習模式，同時，還提供教師自我提升的機會，最終達到高效課堂和教學相長的目標。下面我們提供兩個微課教學設計，供大家參考。

案例一：《蔚藍色的希臘——自然地理環(huán)境》教學設計

【教學目標】

1.知識與能力：了解希臘自然地理環(huán)境，在此基礎上理解地理條件與希臘民主政治建立的關系，引導學生分析理解希臘民主政治產生的自然環(huán)境，以培養(yǎng)學生全方位認識歷史問題的能力。

2.過程與方法：結合有關希臘的圖片等資料，讓學生先從感觀上感受一下希臘的風土人情。

【教學過程】

1.導入：至今為止，西方人在古希臘羅馬文明都懷有一種無法釋懷的感情，他們將古希臘羅馬文明奉為西方文明之源，古希臘羅馬文明光輝燦爛，一直影響到現(xiàn)在，尤其是古希臘民主政治。到底是怎樣的一片大地孕育了如此偉大的文明？

2.講授新課：通過幾幅圖介紹古希臘的地理位置、地貌、及氣候特征。

3.總結：山嶺溝壑的地貌條件，使古希臘農耕經濟不發(fā)達，迫使古希臘居民被迫從事海外貿易、殖民活動，同時海岸取值、港灣眾多也有利于從事海外貿易，從氣候條件上看，獨特地中海氣候，生產葡萄酒橄欖油也有利于這一經濟活動。廣泛的海外貿易、殖民及其他經濟和文化交往活動，使古希臘形成寬松自由的社會環(huán)境，并較早的結案后了平等互利的觀念，這一切都有利于古希臘民主政治的建立

案例二：《多種史觀評價新航路開辟的影響》教學設計

【教學目標】

1.知識與能力：培養(yǎng)學生從歷史圖片和歷史材料中搜集有效信息的能力，學會多角度分析新航路開辟的影響。

2.過程與方法：從生活中找依據來證明新航路開辟對世界的影響。

3.情感、態(tài)度與價值觀：正確認識新航路開辟的影響，認識到殖民擴張給落后地區(qū)帶來災難。

【教學過程】

1.簡單介紹高中歷史教學中經常運用的幾種史觀，給學生直觀印象。

（1）用全球史觀評價新航路開辟：展示新航路開辟的路線圖，從路線圖可以看出，新航路開辟使世界從分散走向整體。展示全球貿易圖，學生可以直觀看出新航路開辟后，一個以歐洲為中心的世界市場的雛形開始形成。

（2）文明史觀認為，人類歷史是人類文明發(fā)展的歷史，是不同文明碰撞交融的歷史。展示印第安人培植的四中經濟作物，指出這些作物實際上是美洲文明的代表之一。這些作物在新航路開辟后被歐洲人帶到世界各地，廣泛傳播，實質上是美洲文明在全球范圍內的傳播。

（3）從近代化史觀看，新航路開辟促進了歐洲的近代化進程。展示兩段材料，材料一反映了商業(yè)革命的情況，材料二反映了價格革命的情況。教師分析指出，兩大革命促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展，推動了歐洲社會的進步。

（4）用革命史觀來評價新航路開辟，則應當看到西歐國家在新航路開辟后走上了對外殖民擴張的道路，一方面給亞非拉美地區(qū)帶來深重災難，（展示圖片）引導學生認識到亞非拉美地區(qū)人民反抗殖民擴張與掠奪的斗爭具有正義性。另一方面客觀上給落后地區(qū)帶去了先進的生活方式和思想觀念。

（5）社會史觀認為，人類歷史不僅僅是政治、經濟、思想等大事件的歷史，更是與平民百姓息息相關的小事件的歷史，包含衣食住行、風俗習慣等。視頻展示了新航路開辟后，世界各地交流加強，各種物品交流、交換，增加了人類的食品種類，改變了人類的飲食結構和生活習慣。

2.總結：最后，對新航路開辟的影響進行總結。（1）全球史觀：世界市場的雛形開始形成；（2）文明史觀：世界各地文明的碰撞與交融；（3）近代化史觀：促進歐洲資本主義的發(fā)展；（4）革命史觀：殖民擴張給亞非拉帶來災難；（5）社會史觀：改變人類的生活習慣。

通過這兩節(jié)微課的展示，可以看出微課的四個特點：一是微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源；二是微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用；三是微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢；四是微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，學生通過不斷的微知識、微學習，可以大道理、大智慧。

（本文系鎮(zhèn)江市立項課題“微課在高中歷史教學中的應用研究的再探究”的研究論文）endprint