探討趣味田徑教學法在初中體育教學中的運用

周立新

【摘要】 田徑是初中體育教育的一項基本科目，能多方面提高學生的身體素質，而在現代體育教學中引進和開展趣味田徑教學法，可以將娛樂性、趣味性和田徑體育知識較好的融合，從而使學生對田徑活動產生興趣，積極主動地參與到其中，在提高學生鍛煉身體和田徑知識的同時培養學生積極主動的良好習慣，使學生在積極的心理狀態下參與到教學活動中，提高其體育動作技能，進而能有效提升體育教學質量。

【關鍵詞】 趣味田徑教學法 初中體育 體育教學

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-095-01

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隨著社會發展，人們對身體素質越來越重視，而令人堪憂的是，青少年學生體能素質整體下降，根據國民體質監測結果，學生的柔韌性、爆發力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趨勢。其中，體能素質中的速度素質、力量素質已連續10年下降，耐力素質已連續20年下降。初中階段的學生正處于長身體的黃金時段，初中體育教學就顯得尤為重要，而田徑教學作為初中體育教學的一項基本科目，在體育教學中起著重要作用。趣味田徑教學法是在傳統的跑、跳、走、投等基本教學模式中加入娛樂方式，使其具有娛樂性和趣味性等體育游戲的特征，激發學生對田徑的興趣，從而達到增強體質和身體健康的目的。

一、運用趣味田徑教學方法，調動學生積極性

要讓學生喜歡田徑教學，首先要讓學生對它產生興趣，從而主動參與到其中。在傳統的田徑教學中，往往是老師組織學生先進行熱身運動，然后圍著操場跑幾圈，之后就是自由活動，學生各干各的，現場一片混亂，有的學生甚至就是歇著聊天或者跑回教室。這樣的教學沒有目的性和紀律性，達不到鍛煉身體、增強體質的效果，還會使學生自由散漫，有著很大的弊端。而趣味田徑教學法，老師使用創造性娛樂性的教學方式，開展一些團隊活動、競爭游戲來活躍氣氛，讓每一位學生都參與進來，如“山羊跳”，可以鍛煉學生的彈跳能力和協作能力，還可以將學生分組進行“五人六足”競賽游戲，既可以鍛煉學生的身體協調能力，也增強了學生的團隊合作意識和競爭意識，這樣的方式會使學生產生興趣，能激發學生對體育的熱情，進而達到鍛煉身體的目的，娛樂教學兩不誤。

二、多種方法并用，提高教學效率

田徑運動涉及到很大的運動量，很大一部分學生對運動不感興趣，不喜歡運動。趣味田徑教學要根據學生的興趣愛好，設置一些趣味游戲環節，讓學生在運動中體會團隊協作的樂趣，體會到運動的好處。田徑教學的主要內容是跑、跳、走、投，老師要針對不同的項目選用不同的教學方式，多種項目交叉進行的方法全面鍛煉學生的身體素質，老師將教、學、玩有機融合，采用一些跑跳類游戲，競技類比賽代替傳統的跑步、跳遠訓練，使教學更有趣味性。如耐久跑、長跑，可以采用各種趣味性游戲或比賽形式，抓住學生好玩的天性，使單調枯燥的耐久跑變的有趣味，如跳遠訓練，可進行“兔子跳”、“蛙跳”比賽，在比賽的時候把跳遠的技巧交給學生。同時對在這些項目上表現好的同學提出表揚，可以給他們取一些有趣的稱號，如跑的快的叫“閃電俠”，投的遠的叫“大力神”，并號召大家都加油努力，爭取把稱號拿到自己手上。另外，成績是相對的，對不同身高，不同力量的學生不能用同一個標準來要求，制定適合不同階段的學生的標準，只要他們取得比以前好的成績就該得到表揚和鼓勵，讓他們樹立自信心，不斷進步。

三、合理利用體育器材，趣味教學

體育器材與體育運動是相互依存相互促進的，合理可靠的利用體育器材為運動水平的提高提供了有力的物質條件。田徑教學競技性強，練起來枯燥無味，合理利用體育器材可以引起學生的好奇心，在好奇心的驅使下學生會主動的投入到鍛煉中來。但傳統的田徑教學中，體育器材都是用來普及田徑知識的，學生只能看不能用，這極大的降低了學生上田徑課的積極性。而趣味田徑教學法則要求老師從學生的身體素質和興趣愛好出發，為學生挑選合適的器材進行田徑教學活動，有效提高田徑教學的趣味性。老師可以自己設計和改進器材，使其更適用于教學，不同重量、不同形狀、不同顏色的各種器械，能夠很好的滿足不同學生的需要，可以充分利用不同年齡段學生的心理特點，激發學生的學習欲望。

四、利用網絡知識，趣味教學

現在的社會是網絡時代，生活中離不開網絡，教學中也同樣可以引用過來，網絡教學方法多樣，更有趣，更能讓學生提起學習的興趣。在實際田徑教學時，相比實際運動，純理論的知識學生更難以接受，如果將網絡引入實際教學中效果會更加明顯。老師如果能將理論知識和網絡知識相結合，利用動畫flash，專業講解，專題分析，專業賽事，可以讓學生提高興趣，盡快的掌握田徑運動的基本知識，學到田徑運動中的一些動作要領，規避錯誤，從而使學生在提高田徑文化知識的同時掌握正確合理的運動方法，避免受到傷害，而且學生通過觀看比賽開闊了眼界，可以樹立一定的目標并為之努力。

總結

趣味田徑教學的關鍵在于趣味，在于讓學生產生興趣，主動參與到教學中來，最終達到田徑教學的目的，這也符合我國提倡素質教育和寓教于樂的國情。加強趣味田徑教學在初中體育教學的應用，對初中學生體育能力的提高和初中體育教學有著重要的作用。現在全球掀起了趣味田徑的熱潮，我國也在提倡全民運動，這是以后體育教育的趨勢，也是初中體育教學的發展方向。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]歷葉紅.趣味田徑教學法在高職體育教學中的運用[J].當代體育科技，2017，7（13）：64-64.

[2]尹趙錢.趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用探討[J].成才之路，2015（1）：86-86.

[3]施衛星.以趣味田徑教學法構建初中體育教學[J].田徑，2016（9）：12-13.