論中職語文作文教學策略

李月麗

【摘要】語文教學的目的是提升學生的語文素養，也是為了更好的傳承中華民族的漢語語言文化，把它傳播到世界各地。語文教學在每個階段的教學中都是重中之重，中職也不例外，但是我國目前的中職語文教學出現了很多問題，導致教學效果不明顯，尤其是作文方面問題格外突出。本文對中職語文作文教學過程中出現的問題進行分析，并提出針對性的策略，以期改變目前的中職作文教學現狀。

【關鍵詞】中職語文；作文教學；策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

我國中等職業學校的教學目標就是把學生培養成具有專業技術技能的全面發展的高素質人才。因此學生在校期間，學校不僅要重視學生的專業技術課，提升學生的專業技術水平，也應該重視文化課的教學，提升學生的文化素養。寫作水平是檢驗學生語文文化素養的重要因素之一，語文教師在教學過程中要注意對學生寫作方面的教學指導。學生自主完成一篇作文練習，從審題到寫作到完成，大概需要一個小時左右的時間，很多中職學生沒有足夠的耐心去完成這件學習任務，這對教師正常的課堂教學造成了很大的困擾，因此，教師一定要根據學生的課堂表現及時轉變教學方法，提升課堂效率和教學質量。

一、游戲化教學

游戲化教學在小學、初中課堂上是非常常見的，因為小學、初中的學生年齡小，對游戲具有非常大的興趣，教師可以通過游戲的形式把他們的注意力集中到課堂上，對于中職的學生來說，他們玩心也比較重，而且語文教學不像其他科目具有趣味性，所以學生在語文作文課堂上很難全身心地投入進去，沒有學生的配合，教師的講解再精彩都沒有用。因此教師要注意在作文教學過程中用游戲化的方式來吸引學生，提高學生學習的熱情度。教師在游戲化教學的過程中，也有一些需要注意的問題，一定要把握好游戲的度，掌握住課堂的節奏，不能因為游戲化教學而把課堂游戲化。為了鍛煉學生的寫作能力，教師可以用游戲的方式來讓學生逐步完成詞、句、段的練習，最終形成一篇文章。例如：在“陽光總在風雨后”這一篇習作的練習開始之前，為了加深學生對題目的理解，有比較準確的立意和寫作方向，教師可以讓學生以接龍的形式每人提出一個題目和立意方向，或者是簡單的自己能想到的幾個詞語，然后由其他學生造句，每人講一個與該題目相關的句子，之后再由同學把這些句子組合加入自己的理解，說出一段完整的話。在這樣的過程，學生由詞過渡到句子，再到一個段落，一篇文章的整體構架就出來了，經過這樣反復的練習，學生會對如何構思一篇文章產生深入的了解，在以后自主寫作的過程中，靈活運用這一過程，從而完成自己的習作。

二、課文仿寫

仿寫是在作文教學中非常常見的一種方式，很多教師在教學過程中都會要學生去仿寫，但是盲目的仿寫只會適得其反，讓學生產生抵觸心理，不僅不利于學生作文水平的提高，還容易讓學生厭惡寫作。首先，教師要選擇合適的篇目，為了適應寫作需要，教師可以選擇不同的寫景、敘事、抒情類文章分別進行訓練，通過專項訓練，學生可以把握每一類文章的寫作要求和注意事項以及寫作技巧。在被訪寫文章的難度方面，教師也要注意，要選擇那些難度適中的題目，難度過小，對學生的訓練就沒有必要，難度過大，學生的抵觸心理就會更加強烈，因此，教師一定要根據本班學生的實際情況和本學期語文教學任務，制定選擇合適的仿寫篇目。例如在《荷塘月色》課文講解完之后，教師可以讓學生進行仿寫。《荷塘月色》是一篇典型的寫景抒情類散文，文章語句優美、結構合理，是一篇非常值得仔細品讀的文章。為了幫助學生借鑒寫景類文章的寫作技巧，也是為了了解散文的寫作脈絡，學生可以仿照這篇文章中的優美語段自己寫作。為了學生更順利地進行，教師可以讓學生自主選定要描寫的景物，最好是自己身邊見到的，這可以鍛煉學生的觀察能力。通過這樣的仿寫練習，一方面學生能夠設身處地感受課文要表達的情感，提高對課文的理解；另一方面學生可以學習到一些寫作技巧，應用到自己的文章中。經過多年的教學實踐，我發現經過較長時間的仿寫練習，學生的寫作能力取得了明顯的提升。

三、小組互評互改

中職的學生在專業學習過程中，很多地方都用到了小組合作，很多任務僅僅依靠一個人的力量是很難完成的，他們需要互相配合才能把任務完成到最佳狀態，在語文作文教學中，教師也可以充分利用學生的合作精神，讓學生之間進行互評互改。在一篇作文習作完成之后，教師在講解之前可以先讓學生組內互評互改，很多教師認為學生本身水平有限，他們相互修改會對被評的學生造成誤導，但其實學生之間的這種交流，會使他們彼此交換意見，以此來查缺補漏，取長補短，而且相對于教師的評價來說，學生之間互相交流可以使課堂在一個比較活躍、愉悅的氛圍下進行，讓學生更加輕松的學習，學生容易在這種氛圍下產生對這門學科的喜愛，進而愛上寫作。

四、結語

相比于普通的學生，中職的學生課外活動比較多，課余生活更加豐富多彩，因此他們會有比普通學生更多的素材，作文本身就來源于生活，只要教師加以恰當的引導，他們一定可以寫出非常好的文章。自古以來，我國就有眾多的文人墨客喜愛文學，留下眾多的優秀篇目，當代學生要努力學習語文知識，提升自己的寫作水平，主動為傳承我國優秀漢語言文化貢獻自己的一分力量。當下正值國際文化交流蓬勃發展的時期，中華文化正在一步步走向世界，越來越多的外國人正在學習漢語言文化，因此，當代青年也要努力學習，提高自己的語文素養。

參考文獻

[1]鄭義.論中職語文作文教學的困境與對策[J].小作家選刊，2016（33）.

[2] 張瓊.淺談中職語文作文教學[J]. 教育，2016（6）.

（編輯：龍賢東）