淺析如何培養學生的寫作興趣

李國僑

摘 要：寫作不但可以幫助初中生提升語言素質，還可以鍛煉初中生的語言協調能力和語言表述能力。初中生的寫作課程教學是相輔相成的，寫作教學不但是語文課程教學的內容之一，而且還對初中生的綜合發展起著促進作用。基于以上實際背景，本文從多個角度對如何培養初中生的寫作興趣進行了探究。

關鍵詞：語文教學;寫作;興趣

寫作教學實現了初中生語言表述能力提升的同時，也慢慢培養了初中生對語文課程的興趣。因此，初中學校在開展寫作教學的過程中，除了需要對初中生進行基本寫作方法教學、寫作風格教學、作文整體框架教學等這些基本知識教學之外，還應該從如何培養初中生對寫作的興趣方面進行引導，這樣才可以更好地幫助初中生在日后有效地提升寫作能力。

一、培養學生寫作興趣的有效性探索

1. 開展語文寫作比賽活動

初中語文教師在開展寫作教學的過程中，可以從以下幾個方面著手。第一，提前準備和本次寫作主題相關的話題，這將會對培養初中生的寫作興趣起到很大的幫助作用。具體來說，假如某次寫作主題為“創新的重要性”，那么教師就可以在寫作課堂中舉一些貼近學生日常生活的例子，如我們的通訊方式迭代更新，從最初的寫信到后來的有線電話，再到無線電話，再到智能手機，這就是創新的推動作用。這樣的寫作教學對學生來說具有趣味性，學生參與性高，能夠有效地提升初中生的寫作興趣。

2. 采用多種教學方式，實現語文寫作和現代化教學的有效結合

對初中生來說，如果在教學過程中引入現代教學設備，可以很好地激發初中生的興趣。如采用多媒體教學模式，這種教學模式不但能夠開拓初中生對寫作主題的思考，也能得到學生的喜愛。將傳統的“板書模式”的語文寫作教學與基于PPT課件的語文寫作教學模式結合，會有效地提升初中生的寫作興趣。這對提升初中生的寫作能力來說，能起到很大的幫助作用。

3. 從創新性和趣味性的角度出發

在開展寫作教學的過程中，教師應該盡可能地讓初中生自覺地參與其中并且享受寫作所帶來的樂趣。因此，語文教師應該在寫作教學過程中突出課堂的創新性和趣味性。在開展語文寫作教學時，教師不能僅僅從課堂寫作角度著手，更應該引導初中生體會到寫作的潛在意義和價值。如果教師能夠根據初中生的表現來對寫作教學進行稍微調整，那么將十分有利于提升初中生的寫作興趣。另外，教師還應該在語文寫作教學過程中，讓學生盡可能地從真情實感角度進行創作，將語文寫作和日常生活融合，讓學生能夠對語文寫作的意義有著深刻認識。因此，初中語文教師在開展語文寫作教學的過程中，應該事先讓學生提前準備，這樣不僅能夠幫助初中生在寫作課堂中更好地完成寫作計劃，還可以實現教師與初中生之間的教學互動，增進教師與學生之間的感情。

另一方面，初中語文教師要注意的是，語文寫作教學過程中的互動程度將會間接地影響到初中生對寫作的興趣。一旦初中生在參與寫作的過程中無法完全融入其中，那么語文寫作的預期教學目標將無法實現。由此可見，初中語文寫作教學的創新性和趣味性對初中生來說是十分重要的。

二、結束語

當前，一些學校雖然在對初中語文寫作教學有所重視，但在寫作課堂的創新性和趣味性方面還存在著一些問題，無法有效地提升學生對語文寫作課程的興趣。基于以上現狀，為了更好地完成初中生語文寫作教學目標，提升初中生的寫作興趣，筆者認為教師應該根據初中生的特點來進行寫作教學，從而提升初中生的語文寫作興趣。

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