現代教育技術在小學英語教學中的運用

莫美賢

【摘要】? 現代教育技術是目前小學英語教學策略的重要組成部分，能有效地整合教學資源，創設快樂輕松的教學情景，激發小學生學習英語興趣，優化課堂結構，提高課堂教學效率。

【關鍵詞】? 現代教育技術 教學資源整合 激發學習興趣 提高課堂教學效率

【中圖分類號】? G623.31? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-251-02

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現代教育技術在我們小學英語教學中扮演了越來越重要的角色。它能有效地整合教學資源，激發學生學習的興趣，以提高課堂教學效率。現代教育技術的教學系統主要是指多媒體教學系統。多媒體教學就是利用以計算機為中心的多媒體群將教學資源整合，以優化課堂結構來進行教學。將現代教育技術融入教學設計中來，可以有效地整合教學資源，不斷地激發并強化小學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志，以提高學習效率。從根本上改變了傳統教學中的教師、教材、學生三點一線的格局，學生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，而是生動有趣，圖文并茂的音像教材，使得教學過程與教學效果達到最優化狀態。

一、現代教育技術在語音教學和單詞教學中的運用

1.語音單詞教學

在傳統教學中，Sounds & Words教學是最枯燥無味的，不但抽象難記，還了無興趣。但融入了現代教學技術，圖音文并茂的chant使得語音教學和單詞教學有了重大的變革。

在教四年級U5 Sounds & Words， 我首先利用Flash技術制作幾幀ch [? ?] lunch peach 的動畫，配上節奏音樂，讓ch [? ?] lunch peach隨著節拍跳躍，同時Chant：ch， ch，[? ]，[? ].ch ， ch ，[? ] ，[? ].讓學生感受著音樂，看著動畫感悟到ch 發[? ]，然后再出現Ch， [? ]， Ch， [? ? ] lunch.Ch， [? ]， Ch， [? ] lunch. Ch [? ]， ch [? ]，peach ...

學生通過Look，listen and chant.一下子就會明白ch發[? ?]，當出示有字母組合ch 的單詞（touch peach teach lunch March watch coach catch）時，學生會很快讀出來，而（cherry China Chinese chase）他們也很快領悟出ch 發[? ?]并順利而正確地把單詞讀出來。學生們在音樂和動畫的帶動下，樂此不疲地練習。通過不斷的練習，逐漸培養了他們聽音能寫，見詞能讀的能力。這比起教材、粉筆加黑板的傳統課堂結構確實增色不少，學生學習效果提高不少。

2.詞形變化教學

在詞形變化教學中，現代教育技術同樣發揮意想不到的效果。如在教動詞現在分詞的變化時，我利用ppt技術，1、在paint后面“飛入” ing;2、先把write最后的e“溶掉”再“飛入”ing;3、在run后先“飛入”n，再“飛入”ing。這一“飛”、一“溶”“飛”、一“飛”“飛”就形象的總結了動詞變現在分詞的三條規律：1、直接加ing? 2、去e 加ing? 3、重寫加ing .

傳統教學的步驟是：“聽規律、做練習”。學生容易出現厭煩、疲勞的情緒，遺忘率高。但利用了現代教育技術，將教學步驟改為先“觀看”，再“總結”，后“練習”。實踐讓我發現，學生在“觀看”時，表現是興奮的，對規律的總結是積極的，練習時是努力回憶著“觀看”的情景的，所以效果非常好。

這樣的方法同樣適用于名詞復數形式，動詞過去式等詞形變化教學。

3.單詞歸類教學

把學過的單詞進行歸類記憶，能很好地幫助學生形成記憶的網絡，使之能達到舉一反三的效果。有了現代教育技術，單詞歸類教學可以在游戲中進行。

如“同類請進”游戲。把需要歸類的單詞鍵入到一張張的移動卡里，讓學生拖動單詞，“請”到相應的屋檐下，如果能設定自動分辨的“門檻”就更好，能自動把異類單詞“拒之門外”，這樣的教學活動，學生會不自覺地把它“賽場”，參與率高，準確率也高，成效是事半功倍的。

單詞歸類的教學還可以設計成比如“砸金蛋”“釣魚”等等同學們喜聞樂見的游戲形式。這些既能玩，又好玩的知識游戲，就是得益于現代教育技術的進步。

現代教育技術集聲、文、圖、像于一體，能有效地調動學生多種器官參與到學習中來，學生的樂學情緒油然而生。學生學得開心，記得牢固，就解決了單詞記憶的障礙了。

二、現代教育技術在英語教學的情景創設中的運用

1. 創設多個不同的情景

傳統教學中為了創設一個情景，可能需要動用許多的實物，甚至會受限于場地和表現形式，給情境創設帶來了諸多不便，但融入現代教育技術，情景創設就容易多了。

如在教學四年級What subjects do you like？這些句型時，要把（Chinese English science music math P.E. art）這些科目上課情景在一堂英語課里同時呈現給學生，傳統的教學方法難以做到。而利用現代教育技術，則可以先用相機把各科目上課情景拍下來，再利用ppt技術制作，將它們一一呈現，這樣就解決了。當學生們看到他們熟悉的情景，視覺上有刺激，學習就會來勁。在每個情景中鍵入單詞，還插入讀音，那Chinese English science music math P.E. art這幾個單詞同學們會很快熟悉了。單詞熟悉了就可以進行本課的主要句型——What subjects do you like？ 的操練中來了，把所有的科目學習情景仍然保留在屏幕上，讓學生看著情景進行師生對話、生生對話，在不知不覺中本課的單詞和句型都掌握了。當以上句型熟練后，可以切換情景畫面，結合三年級的所學的知識內容，延伸What fruit? do you like？（apples peaches strawberries cherries…） What sports...do you like？（baseball basketball tennis ping-pong volleyball football soccer…）

能把多種不同的情景同時呈現，并可多次反復利用，這就是現代教育技術進步英語課堂教學帶來的方便。現代教育技術容量之大，內容之豐富，傳統教學是無法比擬的。

2.創設超越時空的情景

一般過去時與一般將來時的比較，學生在時空想象里有困難，如果能創設一組對比的情景，讓學生直觀地感受時空的變化，學生的學習效果會事半功倍，為此，我利用現代教育技術設計了兩張這樣的畫面：

Yesterday ， Last week…? ? ? ? ? ? ? ? ?Tomorrow， Next week…

made a snowman? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? be going to make a snowman

學生通過一組標有不同時間短語和時態句型結構提示的畫面，很真切的感受到兩種時態表達的不同，學生很容易說出“Yesterday we made a snowman. Tomorrow we are going to make a snowman.”這樣的句子。通過不斷地變換圖片，加大練習容量，同學們還能成功突破了“時態由時間決定，時態決定謂語動詞的形式”這一教學難題。課堂上學生們紛紛欲試，收獲滿滿。

英語時態的掌握是小學生學習英語的一個很大障礙，傳統的教學不斷地給他們講規律，背結構，學生容易混淆，容易產生畏難情緒。但運用現代教育技術，有“真實情景”的幫助，效果就絕然不同。

三、現代教育技術在跨國文化教學中的運用

《英語課程標準》中文化意識二級標準中提到：要了解英語國家的首都和國旗，了解英語國家的重要標志物等等。這些跨國文化知識教學，單憑教師語言的描述，學生還是覺得糊里糊涂，但有了現代教育技術——互聯網技術的幫忙，教師就很容易找到相關的圖文并茂的教學資源。

如，在教四年級CULTURE2? HOLIDAY PLANS? 中有這樣的句子：I want to look at the Big Ben. I want to go on the London Eye， too. 對于小學四年級的學生來說the Big Ben和the London Eye不知為何物，難以想象。但如果有現代教育技術——互聯網的幫忙，學生們的眼界就會頓然開闊了。

我在互聯網中搜到以下文字內容和圖片：

1.大本鐘，或大笨鐘（Big Ben），即威斯敏斯特宮鐘塔，英國國會會議廳附屬的鐘樓 （Clock Tower） 的大報時鐘的昵稱。是坐落在英國倫敦泰晤士河畔議會大廈的北面的一座鐘樓，鑲有大鐘，名為“大本”。是倫敦的標志性建筑之一。鐘樓高95米，鐘直徑9英尺，重13.5噸大鐘共重21噸，每15分鐘響一次。每隔一小時，大鐘根據格林威治時間發出沉重而鏗鏘的響聲，在數英里之外也能聽到鐘聲的回蕩。大本鐘作為倫敦市的標志以及英國的象征，凡到倫敦觀光的人，無不想到鐘樓周圍，站在議會橋上欣賞倫敦這個獨具一格的建筑。大本鐘巨大而華麗，四個鐘面的面積有兩平方米左右。大本鐘從1859年就為倫敦城報時，至今將近一個半世紀，盡管這期間大本鐘曾兩度裂開而重籌。現在大本鐘的鐘聲仍然清晰、動聽。

1.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.

2.倫敦眼（The London Eye），或又稱為千禧之輪（Millennium Wheel）是世界上首座、也曾經是世界最大的觀景摩天輪，僅次于南昌之星（Nanchang Star Observation Wheel，160m）與新加坡觀景輪（Singapore Flyer，165m）。它于1999年年底開幕，總高度135米（443英尺），豎立于倫敦泰晤士河南畔的蘭貝斯區，面向坐擁國會大樓與大本鐘的西敏市。

當學生看到這樣的資料，既興奮，又向往。學習異國文化知識的熱情空前高漲，教學效果不期而至。

現代教育技術集聲、文、圖、像于一體，知識信息來源豐富，容量大，內容充實，形象生動而更具吸引力。能為學生創造一個寬闊的時域空間，既可以超越現實時間，生動地展示歷史或未來的認知對象，又能夠拓寬視野，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學生面前加以認知。積極地運用現代教育技術，有效地整合教學資源，對激發學生學習的興趣，提高課堂教學效率有不可磨滅的功勛。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]北京師范大學出版集團.北京師范大學出版社《義務教育英語課程標準》（2011年版）.

[2]http：//baike.so.com/doc/10040180-10525842.html.