淺析如何提升八年級學生的數學運算能力

冉前華

摘要：初中數學作為我國基礎教育的重要學科，讓學生在初中數學教學中提高自身的運算能力是當前初中數學教學的重要目標。在初中數學教學中除了要讓學生掌握相應的書本知識外，更應培養學生的記憶、運算、理解、表達以及思維等多方面的綜合能力，以促進學生未來的全面發展。特別是八年級學生，處于過渡階段，教師更要注重學生運算能力的培養。作為解決初中數學問題的必備技能，運算能力的培養已逐漸成為當下初中數學教學的關注重點。運算能力與其他能力共同促進學生的邏輯思維與創新能力的提升，幫助學生在實際數學運算過程中，化繁為簡，清晰解題。本文主要對初中數學教學中學生運算能力的培養展開分析。

關鍵詞：初中數學;運算能力;培養方法

中圖分類號：G633.6? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）11-0039

眾所周知，要想學好初中數學，首先就要具備良好的數學運算能力，這是數學基礎能力之一，讓學生會算且巧算一直是初中數學教學的重難點，如何在初中數學教學中培養學生的運算能力，是初中數學教師必須承擔的重要職責。因此，在初中數學教學過程中，應將學生作為教學關系的主體，根據學生的實際需求，加強對學生運算能力的培養，以促進學生綜合素質的全面提高。本文通過對初中數學的運算進行分析，探究教學中培養學生運算能力的方法。

一、立足教材

數學教材本身就具備培養學生運算能力的功能，這就需要教師立足于數學教材，挖掘其中相關的運算教學內容，逐漸培養學生的運算能力。首先，教師可以加強對運算例題的講解和聯系，讓學生通過例題能夠明確運算的要素和關鍵點，包括運算方式、運算原則等。其次，要充分做練習，特別是教學內容后面的課堂練習一定要督促學生完成，并幫助學生求出答案，做到舉一反三，從而不斷優化學生的運算能力。

二、加強初中生數學運算能力培養的意識

在實際教學過程中，教師首先必須要增強在數學教學中培養學生數學運算能力的意識，盡管學生目前處于初中階段，但學生的運算能力還沒有得到提高，不能夠滿足整個初中階段的數學需求。比如學生的運算能力大多都還停留在小學階段，僅僅能夠對加減一級運算掌握，而對高年級的二級運算、分數運算等運算意識還不夠，包括分式分母的運算也還不能夠完全掌握，從而不能夠更好地開展初中數學知識的學習。此時，教師要立足于數學知識的教程內容和教學目標以及學生當前的運算能力和特點，進一步培養學生的運算能力，提高自身對學生運算能力的培養意識，從而更好地在數學教學中實施對學生運算能力的培養，實現初中數學教學工作的優化。

三、靈活使用教學方法，調動學生的運算興趣

興趣是最好的老師，要想使學生運算正確，首先要激發他們的運算興趣，這樣學習的東西會長期保持在腦海中，在教學過程中，教師應靈活運用多樣化的教學方法調動學生的學習興趣，使他們感受到數學運算并不是枯燥無味的，而是充滿樂趣的。數學知識源于生活，并為現實生活服務。八年級階段的數學知識與學生的現實生活緊密相連，所以在教學過程中，教師應貼近學生的現實生活，引導他們進行數學運算，比如開展班級運算小競賽，將全班學生分為幾個小組，按照組間同質、組內異質的原則，將學生分配到位，設置必答題、搶答題、高分題等多種類型，讓學生進行回答運算，然后在大屏幕上呈現各個小組的運算分數，這樣可以形成一種比趕超的氛圍，使學生與同伴一起努力，幫助本組獲得高分，這樣的過程還能培養學生的合作精神，使他們提升運算興趣，在無形中提升運算能力。

四、完善學生的知識結構

學生之所以會出現各種運算錯誤，可能是由于審題不清、忘記數學定理和公式等，要想提升他們的運算能力，教師必須幫助學生完善數學知識結構，這樣才能真正提升學生的運算能力。在教學過程中，教師要重點把握比較容易混淆的數學概念，將這些概念寫在黑板上，讓學生進行認真比較分析，并運用合適的手段引導學生深入理解比較容易遺忘的公式、性質，為提升學生的運算能力掃清障礙。

五、規范化的運算方法

初中數學教師在實際教學過程中，應重視規范化運算方法的培養。科學、規范的運算方法，能夠引導學生形成規范的計算習慣，有效提高學生的獨立運算能力。學生的運算方法不夠規范，就會出現例如因某一步驟出現錯誤、不夠細心、省略步驟、不認真檢查等原因，導致最終結果不正確的問題。因此，初中數學教師應重視培養學生運算方法的規范化，培養學生對運算的認真仔細程度以及最后有耐心地進行自我檢驗。

六、集錯成冊，攻破學生學習中的難點

在實際教學過程中，教師可以將學生在運算中出現的運算錯誤，包括不同的運算類型整理成冊，針對學生對該類型的運算題進行著重講解和突破。教師通過對學生運算錯誤的題型進行分析，要充分掌握學生在運算中的一些錯誤運算觀念。比如很多學生運算錯誤的原因是沒有掌握相應的運算法則，比如在八年級上學期課程分式運算的教學中，學生在進行分式運算的過程中，對不同分母的分數計算沒有做到正確通分，從而導致錯誤，針對這種情況，教師就可以講解該類型的問題，讓學生對該類問題進行重視，從而集中突破，有效轉變學生的運算方法，從而提高運算能力。

八年級學生的運算能力對于學生掌握數學知識，達到融會貫通具有重要作用。八年級是整個初中階段的關鍵時刻，教師要根據學生的實際情況開展運算教學。因此，教師在實際教學中，應重視學生運算能力的培養。正確認識運算能力的重要性，清楚認識運算的最終目的，培養學生的運算熱情，堅持并引導學生運用規范化的運算方法，整合運算錯題，促進學生運算能力的不斷提高。

參考文獻：

[1] 張元樹.淺談中學生數學運算能力的培養與提高[J].農村科學實驗，2017（11）.

（作者單位：貴州省貴陽市花溪區貴陽市第三十四中學 550009）