如何提升高中足球教學有效性

摘 要：《國家教委九年制義務教育大綱》規定把足球列入中小學體育項目，足球進入課堂，一方面可以利用足球促進學生的身心發展，另一方面可以為中國足球貢獻后備力量。然而在實際教學過程中，學校和教師對足球教學缺乏足夠的重視，足球教學的方法也比較單一，導致學生對足球學習缺乏興趣，學生的足球水平也得不到有效提高。本文筆者結合自身多年的體育教學經驗以及對足球的研究，談一談如何提升高中足球教學的有效性。

關鍵詞：高中體育；足球教學；有效性；后備力量

足球是一項古老的體育活動，在中國古代有類似足球的“蹴鞠”游戲，而現代足球的起源地是英國。足球有著“世界第一運動”的美譽，在全世界范圍內有著廣泛的影響。足球是一項綜合性的運動，對下肢力量的培養以及全身協調性的提高有重要的意義。另外，足球作為一項團隊運動，要求隊友之間互相傳球、配合，這就會促進學生團隊協作意識的形成。但是，體育教師需要明白一個問題，在給學生講授足球的時候，大部分學生沒有足球基礎，這就導致高中足球教學十分困難。一方面，教師要激發出學生對足球的學習熱情；另一方面，教師要對學生進行系統的訓練和教學，提升學生的足球實戰技能。

一、 借助多媒體進行教學，激發學生學習興趣

隨著信息技術的發展，多媒體技術已經成為教學的常規手段。多媒體不僅可以應用在文化課中，還可以應用到足球教學中。學生喜歡足球無非是喜歡帥氣的足球，或者是喜歡足球比賽的激情。教師可以利用多媒體進行理論教學，利用一些有趣的足球視頻，讓學生感受足球這項運動的魅力，從而讓學生喜歡上足球這項運動。另外，教師還可以利用多媒體進行系統的理論教學，讓學生反復觀看一些技術難點，這樣學生在足球實踐學習時就可以做出更加標準的動作。

例如，在講授足球的基本知識之前，我給學生在多媒體上播放了著名的足球電影《一球成名》，這部電影以梅西的足球勵志經歷為藍本，講述了一個拉丁裔青年桑蒂亞哥憑借足球天賦和不懈努力，在英超紐卡斯爾聯隊成長為超級球星的故事。影片的故事十分勵志，結合影片，我還給學生講述了一些足球明星的真實故事，比如，梅西小時候患有侏儒癥，而C羅出生于葡萄牙馬德拉島的一個貧困家庭。另外，我還給學生播放了一些精彩的足球畫面，比如伊涅斯塔的精彩盤帶、貝克漢姆的“圓月彎刀”，以及巴薩的短傳配合和皇馬的快速反擊，讓學生感受足球的魅力與激情。另外，在給學生講授基本知識的時候，我通過足球視頻讓學生學習最基礎、最標準的動作，讓學生系統地學習足球知識。

二、 利用足球游戲教學法，提升學生參與積極性

足球是一項充滿魅力的運動，但是學生在掌握一定的足球技能之前是很難感受到足球運動的快樂。在教學中，我們經?？梢园l現，一些學生沒有接觸過基本的足球知識，在場上一群人追逐著足球亂跑，沒有絲毫的傳切和配合。要經過這個階段，必須經過刻苦的訓練和大量時間的練習，如果教師的訓練方法單一，學生不僅會感到十分累，還會感到十分枯燥，久而久之，就會對足球產生排斥和抗拒的心理。因此，教師在訓練的時候要給學生設計有趣的足球游戲活動，讓學生在快樂中學習足球知識。

例如，在講授“腳內側傳球”的知識時，我就給學生融入了游戲活動。首先，我讓學生進行熱身活動，進行熱身活動可以防止學生在訓練和比賽當中受傷，在訓練的時候我讓學生進行“接力跑”的游戲活動。在訓練之后，我給學生示范了正確的傳球方法，強調了“腳弓傳球”的要領之后，我讓學生以三個人為一小組，進行足球“二過一”的游戲活動，一個學生當防守隊員，另外兩個學生要不斷進行傳球來推進，在這過程中學生必須要用腳弓傳球。在游戲活動中，學生的傳球和停球技能都得到了提升，也感受到了足球游戲的快樂。此外，我還給學生設計了吧“搶圈游戲”“網式足球”“頭球接力”等游戲活動，真正做到寓教于樂。

三、 通過組織足球競賽，提高學生足球實戰技能

從本質上講，足球是一項競技運動。在世界上有大大小小幾百個聯賽，世界杯的比賽更是風靡全球。在傳統的足球教學模式下，教師對足球競賽的利用程度不夠，通常讓學生進行自由比賽，在沒有規則和合理分組的情況下，足球競賽很容易變得沒有趣味，呈現一邊倒的局面。因此，教師需要給學生講解基本的足球規則和道德規范，并且按照學生的能力和特點對學生進行分組，并且給學生培養學生的位置感和傳切意識，提升學生的實戰水平。

例如，在給學生講授了“腳內側傳球”“長傳”“頭球”等知識之后，學生具備了一定的足球技能，我就組織學生展開足球競賽。根據學生訓練中表現出來的特點和能力，我將學生分到合適的位置以及合適的組內。比如有的學生頭球能力和卡位意識比較強，我讓學生充當后衛，主要負責防守工作；有的學生速度較快，射術較強，我讓學生充當前鋒。在正式比賽中，我充當裁判，給學生灌輸正確的足球規則。學生在競賽中都積極拼搏，傳球、配合、射門，將足球的魅力發揮到極致。通過競賽，學生的足球能力就會不斷提升。

綜上所述，教學方法是影響教學質量的最關鍵因素。作為高中體育教師，要轉變自身教學觀念，切實重視足球教學，并且加強自身學習，運動生動、有趣的教學方法，提升學生參與足球運動的熱情，讓學生廣泛地參與進來，從而提升高中足球教學的效率。

參考文獻：

[1]米衛杰.游戲教學法在高中足球教學中的應用[J].學周刊，2014（36）.

[2]彭振奪.高中體育教學中足球教學的開展研究[J].才智，2016（06）.

作者簡介：

薛軍，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市第五中學。