三人行，必有我師

摘 要：子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”身為教師更要堅持終身學習，在我們身邊有形形色色的人，他們自有各自的特質，本文就通過身邊一些同事的特質來闡述我們要善于發現，虛心學習，取長補短，助自己成長。

關鍵詞：三人行；必有我師；學習；提升自己

隨著年齡的成長，自己經歷了很多的事情以后，慢慢退去了身上的青澀與浮躁，逐漸沉淀下來，善于觀察、善于思考了。我們朝夕相處的同事身上蘊含了很多的特質，都是自己學習的榜樣，要想提高就要找比自己優秀的人去學習。人無完人，學習要會取精華去糟粕。

工作十年里，學校領導班子及中層團隊全部更新，教師隊伍也補充了很多新鮮血液。本人先后效力了十一位校級領導，反復思考發現現任有幾位領導個性鮮明，相得益彰，是我努力學習的榜樣。

跟著校長放大格局

此時的張建校長年富力強、格局很大，是個有教育理想、有追求、眼界開闊、目標明確、思維縝密，能統攬全局，用系統的思維看待和分析當下的人和事。分析學校的現狀，把我命脈、恰到好處地處理人和事，對學校的規劃，對老師教育理念的洗禮，對中層干部的培養，都能跟得上時代的發展。

有個故事，三個工人在工地砌墻，有人問他們在干什么？第一個人沒好氣說：砌墻，你沒看到嗎？第二個人笑笑，我們在蓋一幢高樓。第三個人笑容滿面：我們是在建座新城市。十年后，第一個人仍在砌墻。第二個人成了工程師，第三個人是前兩個人的老板。

格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識等心理要素的內在布局。謀大事者必要步大局，對于人生這盤棋來說，我們首先要學習的不是技巧而是布局。

你的格局決定你的人生層次，有一句話說得好，你的心有多寬，你的舞臺就有多大，你的格局有多大，你的心就有多寬。

近幾年的工作經歷使我在教育理念和格局上有了很大提升，能夠跳出學科看教育，能夠從教育的角度處理教學的問題，能夠用長遠的眼光處理當下的事情。

書記帶我遨游書海

俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書記有著古代女子的特征，有大家閨秀的氣質，對書是愛不離手。書記對書的癡迷令人折服。多讀書可以增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。讀書能使人欣賞時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。在書中獲取智慧，在書中積蓄力量。讀書是追求文明的習慣，書是提高素質的途徑，讀書時認知社會的橋梁。人生離不開書，人才需要知識，精英需要智慧。

大道理大家都懂，但日常繁瑣的工作會讓你無暇讀書、無心境讀書。書記堅持關注青年教師文化素養的提升，組織了讀書俱樂部，每周定任務，每周一下午4至5點把大家聚在一起進行讀書分享。

讀書俱樂部運行的也比較困難的，老師們各種事務纏身，總是不能聚齊。書記開始和大家一起討論讀書規則，開發線上交流，要求每人每周要在讀書微信群里分享三次讀書感受，沒有完成的老師在下周交流時就要帶零食來參加。書記還堅持在微信群通過語音給大家讀書。我本來是沒有讀書的習慣的，開始還把書記的語音放給女兒聽，讓女兒聽書。不知不覺中，我養成了看書的習慣，以前下班到家就是打開電視，如今回到家后，會隨手拿過一本書來看看。這些變化都是在無形中發生的。

經過兩、三年大量讀書后，明顯覺得自己的說話更有思想，更上層次了，在很多場合得到領導和同仁的認可。自己慢慢地建立了自信，找到點腹中有書氣自華的感覺。

教學校長癡迷教研

章莉副校長是終日沉浸在教學研究中，萬事最怕認真。這幾年也是她成長提升最快的時期，沒到四十歲，已經評上高級教師，市學科帶頭人。她的成績是對她鉆研教學的一種肯定。她用她的上進心、執著、精益求精的態度感染身邊的教師，老師們常說：“不行，這個到章校那肯定不過關”。她主持的《二度體驗：促進兒童個性化表達的習作教學研究》被立項為江蘇省教育科學“十三五”青年專項課題。經常看到他下班后還在學校看大師們的錄像課。不斷地磨煉與蛻變，教學風格越發明顯。日常還經常把一些理論或知識點用手機錄下來，便于上下班或外出的路上聽。她這種不斷克服困難、鉆空子學習的精神都是值得我們學習的。

我在她的影響下，開始認識到課堂是一個老師的主陣地，教學是老師立足和發展的根本，沒有教學作為支撐的教師走不遠。

特級教師青春永駐

在我身邊還有位“超級美少女”，遠觀就像一個充滿活力的年輕教師，那就是我們的省特級魏偉老師，在她身上充滿活力與朝氣，充滿責任與擔當，充滿堅韌與執著。她是我們體育團隊里年齡最大，操心最多，各級任務最多，干勁最足的模范典型。她不僅幫助學校青年教師成長，還要擔任全市的各項指導工作，近期積極組建了名師工作室。

身為體育老師的她并沒有因為年齡的原因而放松對自身基本素質的要求，年過五十的人了，依然戰斗在教育一線，她在課堂上依然蹦蹦跳跳的像個歡快的小女孩。

在學校的大課間活動時依然堅持給學生帶操，永遠想把運動最完美的一面展現出來，讓學生歡快地運動，健康地成長。

她是我學習的榜樣，是我教學的引路人，跟她學技術動作的教學、活動的組織，學習堅持寫作的精神，學習陽光、自信的一面，學習活到老學到老的心態。

“近朱者赤”，我身處這樣一個環境里受益匪淺，身邊不斷要求進步的人，使我羞于平庸，是他們感染我，激發我的內驅力要去努力，要去追求最好的自己。當然，“金無足赤，人無完人”，要發揚“三人行，必有我師”的態度去取他人之長補己之短，把自己的優點發揮到極致，你將會擁有精彩的人生。

參考文獻：

[1]黃波濤.也談“三人行必有我師”[J].孔子研究，1987（04）：127-128.

作者簡介：

李雷，江蘇省南京市，南京市櫻花小學。