對中學生德育教育中案例教育的幾點意見

鄒春卉

摘要：德育教育中的案例教育也叫實例教育或個案教育，它是在教育者的指導下，根據教育目標和內容的需要，采用案例組織學生進行學習，以提高學生的道德認識，培養道德情感，指導道德行為的有效方法。其中道德情感的激活最為關鍵，道德情感是人們用自己所認識和掌握的道德規范去衡量別人或自己的思想和行為時產生的態度體驗。它對道德認識的提高有直接推動作用，對道德行為起著巨大的調節作用，是人的品德結構形成和發展的氧化劑，是聯結“知”與“行”的中介和橋梁。

關鍵詞：德育教育；案例；意見

現行的德育教育狀況是，過多的古板的枯燥的令大多數學生厭倦的說教，即或采用案例教育，大多數情況下，只在追求教育方式的靈活新穎，片面強調道德認識的提高，道德行為的規范，忽視了對學生道德情感的激發和培養的過程。這不僅使教育中“明理”難以深化、“導行”難以落實，更不利于整體教育目標的達成。那么，怎樣才能讓案例教育深入到位，具有科學性、實效性呢？

一、案例的選擇

1、注重形象性

鮮明的形象富于感染力，會對學生的情感產生強大的沖擊力。學生通過畫面容易明辨是非，提高認識，形成導向。

2、注重時代性

引用的案例不應總是陳年舊事，而應緊跟形勢，是發生不久的。只有這樣，才能切中學生的興奮點，使學生感興趣，有新鮮感，從而在飽滿的精神狀態下接受教育。

3、注重本地性

引用的案例最好是學生身邊發生的事情，與己有關，而不是遙不可及、關系不大。這樣，學生會覺得平易親切，容易接受，也更容易激起他們的道德情感。

二、案例的運用

第一步：引導感知，激發情感

在案例教育的過程中，我們應首先抓緊“情感”這一導線，然后因勢利導。因為人的道德認識是與道德情感相伴隨的，學生對一定的道德行為產生了強烈的愛憎之后，才能從心底中明辨是非。這就要求教育者在設計展示案例時講究一些技巧，引導學生深刻感知領悟，激發學生的道德情感。

第二步：模擬體驗，利于導行

大千世界紛繁復雜、包羅萬象，誰都不可能事事親歷。模擬體驗即讓學生“親臨其境”，設身處地，運用案例中所蘊含的道理去解決新情況中出現的問題，從而達到上聯認知目標，下促行為目標，鞏固道德認知，引導道德行為的目的。

第三步：開展活動，規范行為

廣泛開展包含鮮明的德育目標的社會活動，會讓學生在初步的社會實踐中強化道德情感與認知，鍛煉道德行為，事實上，每個活動的情景、每位學生在活動中的表現，都是活案例，參加活動的每個個體，在一定的道德思想的支配下，面對相同的事物或情景有著不同的表現，活動中的每個個體會自覺地相互參照，相互感染，相互影響。這時他們已經具備了用一定的道德思想支配自己行為的能力，他們會通過自我反省自覺地規范自己的道德行為，從而達到“知、情、行”的協調統一。并且同學們會將活動中獲得的成功的道德體驗固化在心靈深處，形成進一步培養自己道德品質的張力。

三、目標、效果及評價

1、目標

我們將德育案例教育目標理解和劃分為“接受——反應——態度——行為”四個由低到高的有序層次，并由此形成一個目標導向體系，即以“接受”促“反應”，以“反應”促“態度”，以“態度”促“行為”。

2、效果

接受層、教育者在案例教育中使學生在心理上對案例內容產生了注意。其主要標志是學生能關注案例中具有道德意義的事物。

反應層、學生能積極主動地參與道德思辨活動，對道德事物產生了情感體驗，能積極參與道德評價活動。其核心內容是帶有感情色彩的道德評價活動的開展。

態度層、這是案例教育的較高層次和水平。其標志是學生對一類道德規范形成了穩定、持久的選擇愿望，具有了明確的是非觀念及明辨是非的能力。

行為層、這是案例教育的最高層次和效果要求。其標志是學生能運用已擁有的某種道德思想規范自己的行為，具有了某種道德品質。

3、評價

評價是指用可操作性的語言對案例教育各目標層次所產生的教育效果進行具體的描述，并計入學情檔案。我們對接受層所收到的教育效果通常采用“察覺”、“專注”等字句來加以描述，對反應層多用“對……有了感受”、“愛好（厭惡）……”等語句加以概括，對態度層在表述上使用了“具有了……看法”、“有了……態度”等語句，對行為層常常用“具有了……表現（行為）”、“表現好（一般、差）”等詞句來表達。

以情感的激動、激活為特征的各種教育改革實驗悄然興起、方興未艾。德育案例教育正是一個以道德情感的激活為關鍵，以情感促思想，以思想促行為的教育方式。可以說德育案例教育的研究與實驗是順應“情感教育”這一主題的產物。我們相信，通過對這一問題長期不懈的研究和實踐，一定能強化對學生的德育教育，一定能進一步推動德育教育改革的深入發展。

參考文獻：

[1]案例教學中需要研究的幾個問題[J].王秀芝.中國高等教育.2006（12）

[2]劉錄護，扈中平.教師教育中的案例教學：理念、案例與研究批判[J].教師教育研究，2015，27（03）

（作者單位：吉林省梅河口市中和學校 135000）endprint