視唱練耳在聲樂學習中的作用研究

摘要：音樂是一門高尚的藝術表現形式，主要是通過聽覺來感受它的“情感”。隨著社會發展，人們的壓力越來越大，音樂對人的幫助也越來越大。那么如何學好音樂呢？本文主要是就視唱練耳在聲樂學習中的作用展開論述，提出視唱練耳在音樂學習中的重要性，以及通過視唱練耳可以鍛煉學生們的音樂表現力、想象力和創作力的觀點。

關鍵詞：視唱練耳；聲樂；作用

在聲樂學習的課程中，學習基本樂理是學習音樂的基本課程，而視唱練耳則是基本樂理的核心內容。在培養高素質音樂人才課程中，視唱練耳是必不可少的一項學習內容，它對音樂來講至關重要，是學習音樂基礎中的基礎。

一、 視唱在聲樂學習中的作用

在聲樂訓練前期，首先要學習的是發聲，無論以后學習美聲、民謠、高音還是通俗唱法，都要打好基礎，練習好發聲。只有科學訓練，努力學習，掌握正確的發聲方法，才能演唱出優美的歌曲。

發聲既然是練習聲樂的基礎，那么就要循序漸進，打好基礎。每天堅持音階、音程的訓練，從易到難，由淺入深，一步步地練習，來提高演唱者的發音機能，從而完美地和歌唱身體的有關器官進行協調，達到歌唱的最佳狀態。歌唱者還要全面理解其主要含義，感受音樂帶來的情感，通過反復欣賞、練習來消化學習的內容。

一些演唱者在演唱過程中常常會出現很多問題，比如氣息不穩、音色和發音不準確等等。造成這些問題的主要因素就是演唱者沒有通過科學的發聲訓練，不能夠科學、合理地發聲，也就是我們常說的基礎不牢。而在聲樂學習中，學習演唱樂譜至關重要，通常學習課程中五線譜至關重要。通過五線譜視唱，不僅可以提高學生對聲樂的學習能力，還可以加強學生對于音樂旋律、節奏感的鍛煉。

二、 聽覺訓練在視唱中的作用

在視唱中聽覺的培養是至關重要的，聲音是沒有形狀沒有實體的，音樂藝術就是通過聽覺來感知，聽覺訓練也是整個視唱練耳訓練的重要課程。在聽覺訓練中，要采用有代表性的歌曲來進行教學，通過演練，讓同學們分辨音樂的高低音、節奏感等方面來提升學生們的辨別能力。只要能掌握聽覺技巧，就能為今后的演唱打下堅實的基礎。

人的記憶力是可以通過后天訓練的，每個人都有不同的記憶能力。通過聽覺訓練，有助于音樂記憶能力的培養。在培訓課程中，學生要高度集中，注意不同音樂不同的旋律，來感受每一首歌所帶來的美感。在訓練中，我們還要把科學的方法與實踐相結合，全面提升學生們的音樂素養。如今，很多主流的音樂不太注重感情，采用的大都是無主旋音樂伴奏，這就不利于同學們對于音樂的記憶，需要老師先一步進行篩選，選擇出有教育意義的作品來進行指導，從而提升同學們的記憶能力。

在聲樂學習中，培養學生們的聽覺思維能力也很重要。在聽覺思維訓練中，要通過樂譜來進行正確的思維訓練。經過長期的音樂訓練，學生會產生自己對音樂的思考理念和情感，通過自己的思維能力來改正各個方面的不足。在集體合唱的時候，通常情況下分二聲部、三聲部或者多聲部，只有保持清晰的邏輯思維，才能達到整齊發音。在別人發聲時，要仔細聆聽，注意力要集中，掌握其發聲特點，同時在自己唱的時候，不要被其他發聲影響，只有這樣才能更準確地唱出自己的聲部。

三、 視唱練耳可以提高聲樂演唱的音樂表現力、想象力

1. 提升音樂表現力

往往小學生在音樂活動上喜歡表演，但是看上去沒有什么表現力，主要原因就是步調單一、缺乏意識，所以沒法感染觀眾。而視唱練耳就可以提高聲樂演唱的音樂表現力。許多同學無法正確理解音樂，有的時候并不是唱歌，而是“喊”歌，從頭到尾自己都不知道自己唱的是什么，究其原因，還是對作品沒有正確理解。而老師就要及時進行糾正，從姿勢、氣息、發聲方法等方面去訓練。其次一定要注重感情，能讓同學感受到歌曲所體現出來的表現力。在教學中，要為學生創立情景，讓他們自己去感受、理解作品所帶來的美。只有帶動同學學習音樂的熱潮，讓他們的思維活躍起來，激發他們創作演唱的欲望，才能讓學生們以后的音樂道路越走越遠。

2. 提升音樂的想象空間

我國教育理念是以“學生的興趣愛好為動力”來進行教學的，所以說“興趣是人類最好的老師”。而視唱練耳不僅可以提高聲樂演唱的想象力，還可以使學生們對音樂產生興趣，這樣學習起來往往事半功倍，提升音樂的想象空間在創作上是至關重要的。教師可以開展主題，針對性地選一首歌來進行教學，通過即興動作表現歌曲、樂曲來引導學生們對音樂的理解。因為，想象是創作的源泉，音樂的想象會帶給學生們審美享受，同時激發他們的思維。在音樂實踐中把同學們帶進情境，讓他們放松下來，自己去想象。這樣不僅可以提升他們的想象力，還可以提升他們的興趣。我們一定要重視音樂的想象力，一個沒有想象力的人去創作肯定是不行的。可見，音樂想象的前提是創作者要具有自己的音樂理念和思維，積極參加音樂活動，只有不斷積累經驗，才能促進自身在聽辨意識、和弦、調式、調性等方面的思維能力。

“臺上三分鐘，臺下十年功”，要想在臺上達到所要表達的演唱效果，就需要演唱者在臺下對演唱技巧刻苦地訓練，不僅如此，還需要演唱者自己有對音樂的執著和理解，它們和音樂表現力的展現是有直接關系的。

四、 結語

文中主要闡述視唱練耳在聲樂學習過程中所體現的重要性，還表述了視唱練耳是聲樂學習的基礎中的基礎，從視唱和練耳兩個方面進行了詳細分析，主要是描述了音準和內心想象力以及對理論知識的理解。加強視唱練耳訓練活動，不僅可以提高自身的音準、音樂節奏感、音樂表現力，對音樂的理解等方面也有很大幫助。

參考文獻：

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[2]熊葉玲.學生主體意識：視唱練耳教學觀變革的核心內涵[J].音樂探索，2014，（2）.

作者簡介：

孫莉斯，江蘇省揚州市，江蘇省邗江中等專業學校。endprint