“啦啦操社團”對培養中職生團隊意識的作用

黃寶柱??

摘要：通過中職學生啦啦操技能的培訓，豐富學生的學校課外生活內容，并積極參加學校內外各種活動與比賽。通過一定時間對學生的教育和訓練，學生從不會到會，從陌生到熟悉，從會一些簡單的動作到會一些高難度的動作，從跟教師后學動作到自己去創編動作，從單人的動作到團隊組合動作。學生的集體榮譽感和團隊意識得到明顯改觀。以啦啦操社團為契機對中職生團隊意識的培養，有計劃地、有步驟、有方法地對學生進行指導訓練，為他們團隊意識得到更快更好的發展。

關鍵詞：中職學生；團隊意識；培養；作用

二十一世紀教育的一個重要內容就是學會生存、學會發展。然而在現實生活中，由于種種原因，特別是獨生子女化的因素，中職生的團隊合作意識比較薄弱。從我國的特殊情況來看，90、00后的青少年基本上是獨生子女，其自我中心意識往往更易膨脹，缺乏與人團結協作的主動性習慣，團隊的合作意識較差，往往是以自我為中心，很多學生有孤僻、不合群的不良心理素質，因此中職生的團隊合作意識亟待提高。中職教育不光要讓學生學會技能、懂得知識，還要讓學生明白作為一個合格的技能型人才、祖國未來的建設者要具備哪些品質、哪些意識，其中團隊合作意識更是未來社會技能人才必不可少的素質。

一、 何為團隊意識

團隊意識指為了實現某一共同目標而由相互協作的個體組成的團隊所表現出來的意識，是團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協作、盡心盡力的意愿與作風。團隊意識需要團隊中的每一位成員共同學習和共同創造，強調的是共同的責任和共同的成績。一個具有良好團隊合作意識的團隊，能夠很好地激發團隊成員的才能與主動性和創造性。團隊意識是一種主動性的意識，團隊成員將自己融入整個團隊對問題進行思考，力爭在團隊中最大限度地發揮自己的作用。

二、 中職生團隊意識現狀

從對當前職業學校學生團隊意識的調查現狀來看，目前中職生在團隊合作意識方面主要存在以下的問題：1. 缺乏一些有效的人際交往和思想溝通能力。部分學生很少去參加班級以及學校的集體活動，有的雖然參加也只是去充個人數做個看客。2. 部分的中職生有狹隘的競爭心態，他們不能正確地去對待同學之間的競爭，有嫉妒和猜疑的心理，不利于團隊協作。3. 部分中職生缺乏集體榮譽感，不能積極地去參加機體的活動，多數是事不關己高高掛起的心態，在企業中不能很好地與同事團結協作，不能為了集體的利益放棄個人眼前的利益。

三、 培養中職生團隊合作意識的必要性

中等職業學校是直接面對用人單位的職業教育單位，學校培養的學生在畢業后多數在一線的工作崗位，他們的崗位多數是在一線的流水線上從事密集型的勞動。一方面，用人單位要求學校能提供直接可用的技術人才，而另一方面，現在的用人單位也把“是否具有團隊合作意識”作為人員使用的重要指標，因此作為中等職校的領導和教師如何培養學生的團隊合作意識就顯得尤為重要。

四、 如何有效利用啦啦操社團培養中職生團隊意識

1. 抓基礎，做好“準備工作”

“工欲善其事必先利其器”，一個人是否具有團隊合作意識，很大的程度上取決于這個人是否有愛心、責任心。一個團隊要具有良好的團隊意識，就要求每個學生都要有愛心、責任心及良好的思想品質。在啦啦操的日常訓練中，教練員要充分對學生進行愛心、責任心和合作精神的教育與引導。通過一些合作意識的小活動，來讓學生建立起團隊的合作意識。

2. 抓課堂常規，樹立良好團隊觀念

平時的訓練中，課堂常規部分是非常重要的，這是保證學生上好訓練課的基礎，而在剛開始的訓練中很多學生認識不到，課前多數學生懶懶散散。這就需要教師在平時對學生加強團隊意識的教育，讓學生清楚地意識到不能因為個人的行為影響整個集體的活動。只有學生意識到個人的行為要符合集體的利益，課堂紀律才能有保證，在不知不覺中培養了學生的團隊意識。

3. 以集體游戲、團隊競賽培養團隊意識

在啦啦操訓練中穿插一些集體游戲活動，能夠很好地調動學生的積極性，在團隊游戲中無形地去培養了學生的團隊意識。讓學生明白一個人的強與弱決定不了一個團隊的強與弱、成與敗，從而在游戲中讓學生明白團隊意識的重要性。

啦啦操團隊競賽一方面可以提高學生的身體素質，另一方面可以提高學生的團隊合作意識。通過競賽可以讓學生明白，一個人的技能水平高低可能會對一個團隊的整體水平造成一定的影響，一個比賽只有一個整體團隊發揮出最佳水平才能取得最佳的成績。

4. 加強社團文化建設，營造團結協作氛圍

一個擁有良好文化的社團，其一定是一個具有凝聚力的團體。平時加強啦啦操社團文化建設，通過一些訓練比賽的圖片，以及比賽取得的成績在社團中進行布置，這樣可以增強社團凝聚力，使社團成員之間關系融洽。在凝聚力較強的社團里，學生之間能彼此關心愛護，遇到困難和挫折時能從基體中獲得幫助和安慰，同時取得好的成績可以得到同伴的認可與肯定。

5. 小舉措，大收獲——善于表揚

在平時的訓練與比賽中，我們要能善于去發現，去發現一些能夠體現團隊意識的表現，并要時時地給予表揚與鼓勵。平時我們往往會在訓練和比賽中往往會去表揚一些在團隊中表現較好的同學，同時，這些學生會越來越有團隊的意識，會把這個團隊當做自己的家。而我們卻忽視了一些平時表現得不太好的同學，對于這樣一類群體的同學我們更要去善于發現，并要夸大他們的表現與作用。只有整個團隊的學生擁有了團隊的意識，這個社團才會積極向上。

6. 實踐出真知——比賽活動中進一步培養學生團隊意識

通過校內外一系列的比賽與表演，讓社團的學生在比賽與表演中體驗到成功的感覺，在比賽與表演中展示自我。同時，也通過一些校外的表演與比賽讓學生去接觸社會，了解社會。進一步地去感受團隊合作的樂趣，進而有效的培養學生的團隊意識。

五、 小結

學生通過不斷地參與啦啦操社團的訓練與表演，讓學生的團隊意識不斷地得到培養和灌輸。在校外的表演與競賽，讓學生盡早地去接觸社會、體驗社會，從而通過啦啦操社團培養出能夠適應社會，適應企業的人才。通過一系列的培養舉措，讓學生在日常的學習與生活中形成較強的團隊意識，促進了中職生全面的發展。

參考文獻：

[1]肖紅.淺談如何培養中學生競爭與合作的意識.

[2]張洪軍.中職體育教學中學生團隊合作意識的培養[J].科技創新導報，2012.

作者簡介：

黃寶柱，江蘇省南京市，南京六合中等專業學校。endprint