提高初中物理課堂教學效率的策略探討

摘 要： 在初中物理的學習要求里面有著很明確的要求，要求學生不僅要學習什么樣的物理知識，還要學習更多的物理技能，不僅要有著深厚的物理理論知識，更多的是學習方法，要做到不僅會得到一條魚，還要會釣魚，那么應該如何學習物理方法呢？我總結了以下幾點方案，推薦給大家。

關鍵詞： 初中物理；學習要求；學習方法

一、 強化與日常生活的聯系，創設教學情境

初中物理和其他學科有著很多的不同之處，注重物理更多地注重與現實的結合，很多的物理現象和物理知識都與社會有著不可分割的聯系，它有著很強的現實性，學生學習初中物理就是學習生活上的點點滴滴的知識。因此，教師在進行教學的時候可以充分的運用社會上的實際現象，或者是生活中的一個個趣味故事帶入物理知識，給學生耳目一新的上學體驗，這些故事和現象可以包括社會的大大小小，可以有生活中的日常現象和自身的經歷體驗，還有就是跟物理有關的社會熱點問題，還有就是化工生活中的各種現象等等。我們要透過學生的視角，運用物理的角度去看待社會上發生的各種現象背后隱藏的知識，讓學生在接受物理知識的同時也能夠學到更多的社會實踐能力，而且較多的社會現象與故事也能夠激發學生的學習興趣，避免學生對學習產生厭倦，要注重學生學習能力以及接受新知識、新信息的能力。

二、 激發興趣，大膽想象，培養學生的創新思維

教師在進行教學時還要激發學生的學習興趣和想象力，將各種物理知識編排成有趣的社會故事，或者是有趣的實驗，讓學生能夠在各種各樣的情景之下學習到物理知識和概念，讓學生能夠在猜測或者是想象中學習到知識，真正的掌握知識。教師在教學時還引入了大量的社會實踐，通過一個個的小故事帶入大量的物理知識，將學習與日常生活和化工生產緊密結合起來，還要給學生講解一些關于物理的發展史和一些重大的物理結論的發現過程，這些不僅能夠給予學生以啟迪作用，還能夠激發學生的學習興趣，培養他們的學習能力，培養他們發現問題、觀察問題、思考問題、解決問題的能力。

三、 巧設疑問，讓學生在討論、歸納中學習物理

新課標改革之后，激發學生的問題意識已然作為一個重點出現在教學大綱里了，教師在進行備課時，可以將備課資料里的大量知識改編成一種疑問式的方式，將這些以思考題的形式布置給學生，讓學生在課后進行自主的學習探討，讓他們自主的學習，獨立思考問題，獨立的解決問題。同時，在上課時，老師還要時刻注意課堂的氛圍，要做到活潑但不散亂，有序卻不沉寂，要有與學生的互動，要營造一種輕松愉悅的學習模式，消除學生的緊張感，使得學生能夠在愉悅的情況下進行一系列的學習行為。針對學生提出的問題，要做好解答工作，在學生提出質疑時不能夠直接否決，要進行深入的剖析，提出不足。還有在課堂上還要有競爭意識，提高學生的參與程度，這么做能夠很好地防止學生對老師產生很強的依賴性和養成思維惰性。

四、 尊重學習主體，讓學生在合作中學習

探究式學習是新課改的主要改革方向之一，這種方式主要是根據學生的具體情況，再進行特定的學習方式與學習方法的選擇。教師在進行教學的同時能夠兼顧到學生的具體情況，為學生營造一個良好的學習環境和學習氛圍，再將學生分為合作小組，進行小組合作討論。小組成員之間相互討論，根據老師提供的條件，明確探討的目標，思考探討的問題，再進行深入的探討，互相學習彼此的學習方法，總結分析探討的結果。努力做到每個同學都參與討論，要為學生樹立合作第一的理念，要讓學生體驗到學習的辛苦與歡樂，讓每個學生都做一名終身學習愛好者。

五、 良好的師生關系

與學生保持良好的友誼也是一個好老師要做到的，想要學生親近老師，愿意上老師的課，努力的學習老師所教的科目，良好的師生關系是必要的。在教學方法方面，老師要深入的了解每個學生的情感需求、個人愛好以及個性等因素，再進行因材施教；在師生關系方面，要做到尊重學生，愛護學生，將學生與老師放在平等的角度上，要有一定的親和力，能夠受到學生的愛戴與尊重；在學習觀點方面，老師也要學會傾聽學生的觀點，要做到耐心與和善，不能強求學生都一股腦的照搬自己的思想理念，還要鼓勵學生提出問題，要培養學生質疑的學習態度，對于有疑問的知識點，要敢于大膽地提出自己的想法。還有，作為老師，要相信自己的學生，堅信他們能夠做到自己定下的目標，還要時不時地鼓勵學生，培養學生對老師的親近感、安全感、共鳴感、依賴感和使命感。老師與學生只有心與心的交流才能夠真正地做到共同進步。

六、 結語

真正的想要教好初中物理，這需要每個老師在實際的教學過程中，能夠結合每個學生的具體情況，因材施教，針對不同學生采取不同的教學方法。要做到相信學生、鼓勵學生、愛護學生，教學的過程是與學生心對心的交流的過程，要注意科學素質、人文素質、創新精神、實踐能力的培養，為祖國下一代培養一個品學兼優的人才。

作者簡介：

秦永貴，青海省海北州門源縣第一寄宿制初級中學。endprint