淺談初中數學高效課堂的構建

馮愛飛??

摘要：在我國的教育體系中，數學占有非常重要的位置。要保證學生的數學成績，就必須首先確保數學課堂的高效性。在數學課堂上，教師通過一定的方法建立起高效的知識傳播和互動體系，才能實現數學教學的有效性目標。本文就初中數學教學中如何構建高效課堂展開了深入的探討。

關鍵詞：初中數學；高效課堂；構建

隨著教育模式的不斷改善，以及社會對于學生持續學習能力的要求，主動學習已經成為學生必備的發展技能之一。數學在所有學科當中，本身就偏向于抽象和理論，這就需要我們初中數學老師結合當前的教育環境，在教學實踐中不斷探索，構建高效課堂教學模式，提高初中數學的課堂教學效率，化學生的被動學習為主動學習，激發學生的想象力、創造力，學習的興趣和熱情，更好地理解和掌握初中數學的課堂教學內容。

一、 構建初中數學高效課堂的意義

在初中數學教學中，教師應當充分意識到構建高效課堂對于數學教學的意義。因為初中數學教學不僅僅是單獨的一門學科，其與其他學科同樣存在聯系，因此，建立高效的初中數學課堂學習氛圍，不僅能夠使初中數學學習的效率得到提升，學習目標得以實現，而且還會為其他學科的學習建立堅實的基礎。在此過程中，初中數學的學習效果成為了一座橋梁，通過這座橋梁，學生們能夠使自身的思維習慣得到鍛煉，使學習成績得到提升，此外還能夠使學生基于初中數學知識，在學習其他相關科目時更加得心應手。所以，初中數學教師應當著眼于高效課堂的構建，在教學過程中運用先進的教學理念和教學方法，使學生在初中數學課堂上的學習效率得到提升。

二、 初中數學高效課堂的構建方法

（一） 開創新式的教學模式

傳統的數學教學模式往往是以老師在課堂上的主動講解為主，學生在課堂上成為了被動接受的一方，這樣，在知識學習上就會出現學習效率低下，課堂知識不能夠舉一反三等特點。針對這一問題，教師應當根據課堂教學實際，開創新的數學教學模式。首先，針對傳統的數學教學方法，在新的數學教學模式當中，教師應當扭轉學生被動接受知識的角色，使學生成為數學課堂當中的主角。教師可以在課堂上根據學生的表現隨時掌握方向和進度，使學生能夠在數學課堂的學習中擁有較高的學習效率。在具體的實施過程中，教師可以嘗試在課堂授課前，鼓勵學生們利用課余時間對即將學習的新內容進行預習，在對新知識有了一定的理解之后，在接下來的課堂講解當中就會事半功倍。其次，在數學課堂當中，教師可以適當壓縮其講解的時間，將剩余的大多數時間留給學生進行討論，進而發現問題，提出問題，教師在此過程中負責為學生答疑解惑，這樣就能夠使數學課堂的學習氛圍得到提升，同時也能夠使學生們的學習目標更加明確，進而使課堂學習效率得到顯著提升。

（二） 發揮教師的指導參與作用

構建高效的學習課堂，就是要將學生的學習主動性充分調動起來，使其進入到主動尋找問題，提出問題，解決問題的狀態當中。但是，在此過程中，教師的作用是非常重要的。教師在課堂上將大量的時間交給學生，前提是教師要確保學生在課前對即將要學習的內容進行了充分的預習。并且教師能夠在學生進行預習前進行一定的引導，使學生大致掌握其預習的要點和策略。其次，在課堂學習中，教師還要注意把握學生主動學習的方向，不能聽任學生在錯誤的方向上不斷耗費時間，而是要在適當的時間對其學習和討論方向進行糾正，這樣就能使學生的學習更加有針對性，從而節約大量時間，有效提升課堂學習效率。另外，教師還要在課堂學習當中注意運用適當的方法對學生進行引導，例如在函數學習當中，教師就要充分運用圖形對學生講解函數的本質，使其理解函數的概念和運用方法。最后教師要在課堂討論學習中起到充分的引導作用，在學生提出問題或學生之間就某個問題討論完畢之后，要適時地進行總結，使學生能夠掌握該問題的重點，確保課堂的學習效率。

（三） 發揮學生的學習積極性

學生是建立高效課堂的基礎，學習效率的提升不僅僅取決于教師的教學方法，其根本還是取決于學生在課堂上的學習狀態和接受程度。因此，學生在數學課堂的學習當中，要充分掌握學習的主動性，這樣就能夠事先按照老師的要求，在做好課前預習的前提下，在課堂學習當中，第一時間發現問題，并能盡快抓住學習的重點。而在教師留給學生們的討論學習中，學生們也必須在教師的帶動下發揮主觀能動性，真正找到問題進行探討，不能使這種有效的討論學習模式流于形式。最后，學生還要就課堂學習中遇到的問題，以及找到的解決方法和學習途徑進行總結。學會總結才能從繁雜的數學課堂內容中提煉出真正的精華部分，為今后的高效學習奠定基礎。

（四） 認真備課，打造興趣課堂

興趣是最好的老師，只有引導學生對數學課程建立興趣，才能確保學生在后續的學習當中保持源源不斷的學習熱情。因此，教師在備課當中應當對教材進行深入的研究，盡量找到新的角度對課程內容進行講解，而不是按照傳統的灌輸式教學法來強行輸出。當教師在教學過程中利用這些新的視角和方法成功吸引學生時，學生的學習興趣就能夠被激發出來，就有助于高效數學課堂的建立。

三、 結語

社會在不斷發展，教育模式也在不斷革新。在初中數學教學中，教師要注重高效課堂的構建，真正認識到高效課堂對于學生學習數學的意義。同時，還要注意利用科學途徑，改變傳統學習方法，將課堂學習的主動權交給大家，老師負責引導大家主動研究，深入練習探討，在這樣的課堂氛圍當中逐漸培養起學生的學習熱情，進而令課堂學習更加高效，使課堂學習效果得到顯著提高。

參考文獻：

[1] 宋秋云.論初中數學高效課堂的構建[J].教材教法，2015.

[2] 張祥.關于構建初中數學高效課堂的幾點思考[J]，基礎教育，2013.

作者簡介：馮愛飛，江蘇省高郵市，高郵市南海中學。endprint