農(nóng)村初中體育參與式教學(xué)法的有效實施

摘 要：隨著人類社會的進步和發(fā)展，人這種高等動物的大腦越來越發(fā)達，但從國家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析可以看出，中小學(xué)生的運動能力卻越來越落后于低等動物。經(jīng)過長時間的實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一定要積極參與到體育教學(xué)中，才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到真正的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；參與式教學(xué)法；實施方法

一、 引言

農(nóng)村初中體育教學(xué)如何才能有效的開展參與式教學(xué)，就必須要注重老師與學(xué)生間的各種交流及意見反饋，全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有參與和發(fā)展的機會。

二、 農(nóng)村初中體育教學(xué)中實施參與式教學(xué)法的背景

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，家家戶戶都有了小車或摩托車。人們的出行幾乎全靠車輛代步，在方便的同時也減少了必要的走路鍛煉。科技越來越發(fā)達使得農(nóng)村的生產(chǎn)勞動強度大大降低，這也讓人們的運動量不夠而使得身體素質(zhì)日趨下降。農(nóng)村初中學(xué)生更是如此，由于他們是獨生子女，就連最簡單的家務(wù)勞動他們也幾乎不參與，全部被父母取代。他們失去的不是打掃衛(wèi)生和洗衣做飯，失去的是鍛煉身體的機會和習(xí)慣。就學(xué)校來看，往往重視文化科目而輕視體育，體育課時安排不夠，或者課時足夠但經(jīng)常被其他科目或活動擠占。體育教師上課時為了學(xué)生安全，往往是大大降低運動強度，確保學(xué)生不出現(xiàn)運動傷害，避免因傷害而產(chǎn)生和家長的賠償糾紛。綜上所述，現(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)生由于缺少必要的體育鍛煉，更沒有積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，他們的身體素質(zhì)較為低下，個別學(xué)生不會彎道跑，不會立定跳遠，不會跳繩，絕大多數(shù)男生引體向上一次也完不成……

在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實施參與式教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的終身的體育鍛煉習(xí)慣，從而提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的效果。

三、 農(nóng)村初中體育教學(xué)中參與式教學(xué)法的實施方法

參與式教學(xué)法是以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)的知識，并能將這種知識運用到實踐中去。

1. 將游戲和競爭融于日常教學(xué)中。

在體育教學(xué)中利用學(xué)生的游戲心理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在趣味和競爭的氣氛中主動積極參與活動。在設(shè)計和運用的過程中要充分體現(xiàn)趣味性和競爭性。

比如，在教學(xué)籃球的投籃時，為了讓學(xué)生投出的籃球有很好的弧度并且要通過壓腕讓籃球在空中飛行時向后旋轉(zhuǎn)，提高投籃的命中率，學(xué)會正確的投籃姿勢。教師可設(shè)計游戲環(huán)節(jié)：結(jié)合學(xué)生的投籃水平將學(xué)生平均分成兩組，在肋木架的一邊放一筐（可比籃筐稍大），筐距肋木架2米。讓每組學(xué)生排成一路縱隊，在肋木架的另一邊依次投籃入筐，要求籃球必須越過肋木架。一輪完后繼續(xù)下一輪，如此循環(huán)，時間5分鐘，以小組進球多者為勝。在這個游戲中，有趣味性，學(xué)生必然會主動積極參與，兩組在比賽，有競爭性，學(xué)生之間，師生之間必然會交流、思考和體會投籃中的壓腕和弧度問題，這極利于完成教學(xué)目標。

2. 將理論或動作要領(lǐng)分解到練習(xí)中，在練習(xí)中體會和鞏固。

農(nóng)村初中學(xué)生對體育理論的學(xué)習(xí)普遍不感興趣，他們更喜歡的是實踐和嘗試。因此體育教師在教學(xué)活動中要處理好理論和實踐的關(guān)系，以實踐為主，理論為輔，原則上不單純講理論，而應(yīng)在實踐中和學(xué)生交流，讓學(xué)生在練習(xí)中夯實動作要領(lǐng)，通過練習(xí)讓學(xué)生的身體去記憶和掌握動作，而不一定讓學(xué)生的大腦去理解。同樣以投籃為例，不要教師先做示范，學(xué)生后練習(xí)。而是師生同時持球，教師講一點，同時示范一點，學(xué)生也做一點，師生一起做，一起體會，互相檢查、糾正：兩腳開立，與肩同寬，右腳靠前半腳，兩膝微屈；右手持球，左手輔助持球，將球置于頭部右上方，雙手成倒V字，右手三個地方大約90度；蹬地同時壓腕將球抽出。在練習(xí)中讓學(xué)生的身體機能去適應(yīng)，去理解和掌握。

3. 將合作貫穿入每一項體育活動中

合作自古以來就是人類社會最普遍的一大特點。在體育教學(xué)中貫穿合作活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合意識，更有利于學(xué)生將來的生活和工作。在日常的體育活動中，實施小組合作練習(xí)，更能充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性。在分組時要綜合考慮每個小組成員的速度、耐力、力量、彈跳和靈敏等等因素，還可以考慮男女搭配，總之最好分成異質(zhì)合作小組，這樣在練習(xí)中有利于小組內(nèi)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高氛圍，另外，小組的人數(shù)4-6人為宜，太多了不容易達成共識。比如，在教學(xué)接力比賽時，可將學(xué)生分成幾個小組，師生練習(xí)交接棒技術(shù)后進行比賽，讓他們自己決定棒次，自己決定使用上挑式還是下壓式交接棒技術(shù)。三局兩勝，比完一局后，讓小組內(nèi)自己分析存在的問題，是交接時機問題還是交接棒技術(shù)問題，怎樣解決，也可以小組間交流，也可和教師交流，然后再進行下一局比賽。小組合作練習(xí)會讓學(xué)生更加積極參與體育鍛煉，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

四、 結(jié)語

初中三年是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵時期，初中體育的教學(xué)過程中，合理的運用參與式教學(xué)法，融入游戲、競爭和合作等，可以增加課堂的趣味性，強化動作感受，在技能技術(shù)的發(fā)展和掌握上充分發(fā)揮集體力量，可以把學(xué)生被動進行體育鍛煉的狀態(tài)轉(zhuǎn)變，讓他們對體育有濃厚的參與興趣，積極地參與到體育練習(xí)和活動中，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：劉仕均，四川省眉山市丹棱縣文匯中學(xué)。endprint