試析小組合作學習對高中化學教學效果提升的作用

摘要：小組合作學習法是當前高中化學教學中應用最為廣泛的教學法。在實際教學中，教師通過這種方式開展化學教學，不僅在一定程度上增強了學生之間的合作機會，還極大地提高了教師在教學中的質量和效果。作為高中化學教師，在應用小組合作學習教學法時，要能夠根據實際教學情況來采用。基于此，本文將對當前小組合作學習在高中化學教學效果提升的作用進行探討和分析。

關鍵詞：小組合作學習；高中化學；教學效果；提升

在現階段，多數高中化學教師在實際教學過程中還會沿用傳統的教學模式，比如“填鴨式”，這種教學方式不僅不符合當前新課程標準，還會在一定程度上影響學生學習這門學科的興趣。針對這種情況，作為高中化學教師就需要改變教學方式，使用新型教學法，如小組合作學習。在當前的高中化學教學中開展小組合作學習教學法，極大地提高了學生自主學習化學的能力，進而對教師化學教學效果的提升起到一定的作用。

一、 小組合作學習在高中化學教學中的必要性

關于合作學習法，其在高中化學教學上具有三個特點，即高效性、發展性以及可操作性。在高中化學教學中采用小組合作學習的方式，既在一定程度上改變了傳統的教學模式，又極大地增加了師生之間以及生生之間的互動交流機會，進而有助于教師培養學生的溝通能力。

在當前的高中化學教學上，作為化學教師，其在教學中實施小組合作學習教學法能夠有效地滿足學生在情感上的需求。在目前，由于學生都是處在高中比較緊張的階段，而這個階段學生在學習化學上主要表現為兩個方面，一是其思維過于活躍，自我意識很強烈，二是部分學生化學基礎不扎實，對化學學習沒有濃厚的興趣，學習主動性不夠。同時，大多數教師在教學活動中還在使用傳統的教學方式，在這種教學模式下，學生在學習過程中都是以聽教師講解為主，這種方式長期下去，會在一定程度上影響教師的教學效果和教學質量。但是通過小組合作學習在教學中的應用，其不僅有效地改變了教師傳統的教學方式，而且還使得學生能夠在教師營造的舒適的學習環境中學習化學，進而有效地提高教師在化學教學中的效果。

二、 小組合作學習對高中化學教學效果提升的具體策略

作為高中化學教師，要想能夠進一步地提供其在化學教學上的效果，首先就需要重視小組合作學習教學法在實際教學中的應用。對于如何提升小組合作學習在高中化學教學效果，教師則可以按照以下幾個方面進行。

（一） 改變傳統教學方式，進而調動學生學習的積極性

興趣不僅是學生學習的動力，同時也是實現教學效果必不可少的重要因素。在過去傳統的高中化學教學中，大多數教師在開展教學活動時都是以自身為中心，這種教學方法長期下去會嚴重影響課堂教學的趣味性。而在當前的化學教學中開展小組合作學習，教師則可以根據學生學習的情況，設置相應的小組合作任務，通過這種小組的方式進行教學，不僅能夠在一定程度上提升學生學習化學這門學科的興趣，還能極大地提高化學教學質量。比如，教師在給學生講解“二氧化硫”這節知識時，其就可以根據該內容來為學生設置小組合作任務。在問題設計上，教師則可以設置“關于酸雨形成的原因”的問題讓學生以小組的形式進行探討。通過這種方式讓學生積極參與到各個小組之間的討論之中。在討論完之后，教師還需要引用與“二氧化硫”相關知識，這樣能夠讓學生在參與的過程中迅速投入到學習中，進而提升化學教學的效果。

（二） 構建科學合理的評價與監督體系，從而實現小組合作學習的持續發展

眾所周知，評價是合作學習的重要部分，因而教師在教學活動中開展合作學習時，一定要設計好科學合理的評價標準，以此作為評估其教學效果的重要手段，從而能夠為下一步的教學實踐提供指導。例如，高中化學教師在實施小組合作學習后，其還可以與其他未實施合作學習的同年級班級展開化學教學測試，讓學生通過書面測試、課堂實驗等方式來對合作學習的教學效果進行評測。與此同時，化學教師還要單獨為學生做好相關的化學評測，對每個學生的化學考試成績與在小組合作中的表現進行打分，進而能夠形成長期的動態監測體系。通過構建科學合理的評價與監督體系來促進學生在合作學習中的成長。通過這種形式，在一定程度上實現小組合作學習在高中化學教學中長遠發展。

（三） 注重培養學生動手實踐能力

眾所周知，化學是一門實踐性比較強的學科，因而為了能夠更好地讓學生掌握學習化學的能力，其就可以在實際教學中開展小組合作學習的教學方式。小組合作學習的應用不僅在一定程度上降低學生學習化學理論知識的難度，還會在化學實驗中進一步的培養學生動手實踐能力。比如，教師在講解關于“化學反應速率”這節內容時，其就可以根據教學內容讓學生以小組的形式，在課后進行小組實驗。在實驗前，各個小組可以根據自身實驗情況選擇相關的實驗材料，同時還要能夠根據所學的化學反應速率的相關知識，來進行實驗。在這種小組合作實驗中，極大地體現出學生在化學實驗上主觀能動性的發揮。總之，通過這種小組合作學習的形式，不僅提高學生學習化學的興趣，還極大地提升教師在化學教學上的效果和質量。

三、 結語

綜合上述，小組合作學習在高中化學教學活動中起到了重要的作用。在當前我國教育制度改革的不斷實施下，高中化學教師在教學水平上明顯得到提升。作為化學教師，其在教學活動中開展小組合作學習，不僅有效地改變了傳統的教學方式，而且極大地提高了學生學習化學的興趣，進而提升其在化學教學中的效果。

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作者簡介：

邵進峰，江蘇省通州高級中學。endprint