論學生主導式主題班會的利與弊

張瑞蓉

摘 要：主題班會是集中性對學生進行思想教育的有效形式，也是班主任優化班級管理的一項重要措施。在舉辦主題班會的過程中，可以增強班集體的凝聚力，鍛煉學生的組織和表達能力，有效發揮主題班會的教育功能，促進學生的綜合素質發展。主題班會的形式多種多樣，其中學生主導式的主題班會是發揮學生主體作用的有效途徑，也受到學生的普遍歡迎，但不可忽視的是其中也存在一定的弊端，只有認識了利與弊才能夠提出優化策略。

關鍵詞：初中；學生主導式；主題班會；利弊

中圖分類號：G451.6；G635.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0100-01

主題班會是班主任對學生進行德育的主要陣地，在班級管理過程當中發揮著重要作用，能夠有效地提高學生的德育素質，同時也能夠讓學生充分地施展聰明才智。學生主導式主題班會是其中的一個重要類型，其主要特征是以學生為主導，讓學生負責主題班會的組織實施工作。這樣的班會形式內容活潑，能夠有效活躍課堂氣氛，但是也存在一定的弊端，那就是時間效果和主題的掌控難度較大。

一、學生主導式主題班會的利

在學生主導式主題班會的組織開展過程中，由學生擔當主導者的角色，負責整個班會的主持和主講，全班同學圍繞一個共同的主題，在班干部的組織和全體同學的共同參與下來展開具體的班會討論活動。這種班會組織形式有著巨大的優勢，主要體現在以下幾方面：第一，能夠充分地發揮學生的主體地位，促使學生充分發揮自身的主觀能動性和聰明才智，共同為班集體建設貢獻力量。學生在這一過程中可以鍛煉多方面的能力，主要包括語言表達能力、團結協作能力等，有效促進了學生整體素質的提高。由于班干部在其中發揮著重要作用，擔當了較大的責任，對于班干部責任意識的提高和組織協調能力的發展也是一個很好的鍛煉。第二，能夠極大地活躍班會氣氛，整個班會組織形式新穎活潑，能夠有效地吸引學生主動參與，使得每一名學生都能夠主動地投入到班級管理活動當中，有利于為學生構建一個和諧的班級環境。第三，能夠優化學生的學習態度和行為舉止，使得學生逐步消除自身的心理障礙，提升自信心，滿足學生渴望被認可和渴望實現價值的需求。

二、學生主導式主題班會的弊

學生主導式的主題班會在具體的實施過程中有著很大的優勢，但是透過具體的執行過程和結果，會發現這種班會組織形式也存在著一些弊端，主要體現在以下幾個方面：第一，學生負責主題班會的設計和組織實施工作往往會耗費較長的時間，這與學生的年齡、能力、身心發展特點有關。在很多情況下，學生往往無法合理地利用時間。第二，在主題班會的開展過程中，往往會出現偏離主題的問題。雖然學生的討論十分熱烈，但是卻已經偏離了主題，結果自然難以達到理想的班會組織目標和獲得理想的效果。第三，學生往往會出現思路不清、詞不達意甚至是敷衍了事的問題，還有很多學生會把學生主導的主題班會當作一種游戲，沒有用端正的態度投入到班會活動當中。第四，如果班干部沒有做好充分的組織協調準備工作，那么在班會開展過程中就會遇到重重困難，往往無法應付班會組織中的一些突發情況，在耗費時間的同時，也會降低班會效果。

三、學生主導式主題班會的優化措施

學生主導式主題班會的整個過程都應該由學生充當主角，發揮好學生的主導作用，但是這并不意味著班主任就可以撒手不管，也不是將全部的組織協調和實施任務交給學生。正確的做法是班主任從臺前轉到幕后，發揮好指導作用。換句話說，在主題班會實施過程中，班主任可以缺席，但是思想卻必須要到場，即要能夠幫助學生組織和協調好主題班會，緊緊圍繞著主題目標，把握正確的班會發展方向，以便能夠提高對時間的利用效率，提高班會的實施效果，真正發揮班會在德育中的作用。第一，班主任要指導班干部做好充分的準備工作，也可以教授其一些協調和處理問題的技巧，讓他們能夠得心應手地處理各種問題。第二，班主任可以以參與者的身份投入到班會活動中，并且適時地將學生的思路引到主題方向，協助班干部分配和利用好時間。這一過程中，一旦出現跑題的情況，班主任必須要及時給出提醒和提示，做好方向引導工作。第三，在班會完成之后，班主任要帶領學生對整個班會組織、實施過程以及所取得的成果進行全面的分析和研究，以便能夠總結經驗和教訓。班主任要首先讓學生對此次班會的感受、感想進行說明和交流，充分了解學生的想法，以便有針對性地解決問題。接下來班主任要對學生在班會中的表現以及班會組織當中的亮點和不足進行總結說明，運用恰當的方法指出學生的不足，使學生在今后的主題班會的組織和實施中能夠揚長避短，獲得更大的進步。

四、結束語

總而言之，學生主導式主題班會在班級管理當中發揮著至關重要的作用，實際上是把班會組織實施的權利交給學生，讓學生擔當主持和主講的角色。這種班會形式十分新穎活潑，課堂氣氛也十分活躍，但是這其中也存在著一些美中不足的問題。作為班主任，必須明確認識到學生主導式主題班會的利與弊，并且根據實際工作需要提出優化主題班會的有效措施，真正做到揚長避短，更好地促進學生成長成才。

參考文獻：

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