高中數學教學中存在若干問題思考

摘要：隨著時代的不斷進步，社會對科技的要求越來越高，許多科技都依賴于研究者的數學能力，因為數學是一種科研的利器。可見，培養學生的數學能力十分重要。當前，在高中的數學教學中，存在著大大小小的問題，需要教師從根本上解決的占多數，如果這些問題能夠得以解決，那么將會大大地優化高中數學的教學系統，緩解現在高中數學教學中遇到的各種矛盾。

關鍵詞：數學教學；高中數學；教學方式

數學這門學科，從很古老的時候就有，那時候人們就研究出結繩計數等方法，便于生活和工作，數學看上去很簡單，就那幾個數字和公式，實際上是變化無窮的。它像一張巨大的網，把各種邏輯思維覆蓋起來，在網里建立各種聯系，數字與數字的聯系、公式之間的聯系。小學數學是學生認識數學的起點，初中數學是一個過渡點，而高中數學是一把開啟思維之門的鑰匙，不夸張地說，高中數學是數學體系的根基。在高中的時間里，學生可以獲得的數學能力一定會比小學和初中多得多，高中數學對學生來說是一個大跨度的進階。在高中培養好學生的數學思維，對學生今后的發展大有益處。但存在一個很現實的問題，高中數學教育最注重的是應試，數學教學只是成為了一種純粹的幫助學生應試手段，很難真正地去培養學生的數學思維和數學素養。本文將對高中數學教學中存在的若干問題進行探討。

一、 當前高中數學教學存在的問題

（一） 數學教學的整體結構缺乏科學性

這里的缺乏科學性主要是體現在教學已經對學生數學素養的培養淡化了，去問一個高中生一些和數學相關的文化現象，他可能一臉茫然的狀態，但給他一道題，他可以迅速地給出正確的答案。數學教學的深度不夠，停留在表層，導致了教師只教也只能教皮毛的情況，如果數學教學的深度足夠，高中數學教學對數學知識的背景和相關的故事能做到更充分地融合，那么，在整體的教學上重難點將會變得分明突出，學生會去主動了解相應的數學背景和文化知識，更充分地去體會在當時的情形下什么公式什么定理是怎么提出的，各種公式和定理對特定問題的解決有什么重大的意義。當學生學會主動從書籍、多媒體等各種學習工具中獲得相應的資料和信息后，再加上教師的補充，整體的教學會開始變得優質。

（二） 數學教學的定位缺乏明確性

雖說國內教育體制在不斷改革，但效果還是不夠明顯。客觀來看，現在國內的高中數學教育體制應該還是處于一種比較亂的狀態，缺少一套像樣的理論，很少向美國、英國等教育事業發達的國家學習和借鑒，基本上是停留在原來的地方，偶然會向前邁一兩步，而別人都已經開了車，差距比較明顯，差距尤其體現在對高中學生數學思維能力的培養上，而且國內的高中數學教育機動性也不強，靈活應變的教育體系很難出現，這些問題導致教學目標越來越難以實現。

（三） 數學教學缺乏實踐性

如上一點所說，現在的高中數學教學還是停留在原來的位置，跟多數發達國家的教育相比顯得落后，其中落后得明顯的一部分是數學教學的實踐性。在課堂上，教師教給學生的都是理論上的數學知識，對學生的動手能力要求幾乎為零。學生長期以來都是在紙面上認識數學這一門基礎學科，數學只能在紙面上用仿佛就在學生心中扎下了根，難以拔除。因為國內高中的數學課上對實驗基本上沒有要求，高中數學的各種仿真和應用試驗開發的少，學生不能全面地認識并接觸數學這個既熟悉又陌生的學科，不能獲得相應的實踐能力，這也是高中數學教學中存在的一大弊端。

二、 相應的策略

（一） 對高中數學教學的結構要整修

在教學中要時刻注重學生的數學思維培養，本著提升學生的數學基本素養和數學技能的原則去進行教學，高中數學教學涉及內容較為狹窄，可以將這些內容適當進行拓展，拓展的內容要適合學生，這樣，適合學生的內容就可以作為培養學生數學思維能力的原材料。比如：教師可以通過一個拓展的內容來引導學生提出、分析和解決問題，培養學生的數學問題意識，學生的數學問題意識是學生數學思維、數學能力的一個方面，學生的數學問題意識得到了提高，相應地就促成了學生整體數學思維能力的提升，其他方面數學素養的培養也是如此。

（二） 對高中數學教學的定位要明確

要讓學生成為一個有能力思考的人，就要培養他的數學思維。教師對高中數學教學的定位一定要明確，教出的學生一定不能是只會做題的學生，他必須有他自己特色的思維能力。而高中數學教學的系統化要靠多方面的努力去完成。

（三） 對高中數學教學的實踐性要加強

不要讓高中數學停留在紙面上，教學實踐創新應用是很有必要開發出來的，比如數學建模，數學與其他學科的交叉結合都可以體現在日常的課堂教學中，理論與實踐相結合，加深學生印象，充分提高學生的應用能力。

三、 小結

總而言之，偏向于應試的數學教學不能更好地培養高素質人才，高中數學的教學還有很長的一段路需要走，目標明確、層次分明才能更穩定地向前邁進。

參考文獻：

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[2] 項衛軍.高中數學教學中存在的問題和對策[J].考試周刊，2015，（17）：66.

[3] 葉海.目前高中數學教學中存在的問題[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016，（5）：58.

作者簡介：

欒宇飛，吉林省梅河口市，吉林省梅河口市第五中學。endprint