談新課改背景下初中數學教學方法的創新與改革

臧雪蘋

摘 要：新時期社會物質水平得到極大的豐富和發展，與此相對應的社會主義文化事業也取得了一定的進步，教育作為社會主義文化事業的重要組成部分，在新時期發展的過程中迎來新的曙光，取得了前所未有的突破和進展。本文主要是對新時期課程改革背景下，初中數學教學方法的簡單分析和研究，為實現初中數學教學的發展起到應有的貢獻。

關鍵詞：課程改革 初中數學 教學方法 創新改革

初中數學是學生數學學習的重要階段，在新時期實踐發展的過程中，初中數學教學發展迎來了新的機遇，同時也面臨著新的挑戰，尤其是在課程改革的過程中，新的教學理念和方法對初中數學教學產生了極大的沖擊，同時又為初中數學教學的發展帶來新的發展機遇，新時期就初中數學教學方法的創新開展了多次活動，希望可以不斷的解決問題，完善教學理念和方法，實現初中數學教學的全面發展和進步，全面提升學生綜合素質。[1]

一、新課改背景下初中數學教學發展現狀分析

新時期初中數學教學現狀可謂是喜憂參半，對數學教學方法的創新，需要我們對其教學現狀進行全面的分析，從而針對問題，提出對策，實現初中數學教學的全面發展。在調查分析之后我對其發展現狀作如下分析：[2]

1.初中數學教學取得了前所未有的成就

在新時期實踐發展的過程中初中數學教學基礎設備得到不斷的充實，教學手段得到充實，教學用具在逐漸增多，教師可以選擇的教學策略在不斷的豐富，為教學的發展提供了堅實的基礎。同時在實踐中我們發現課程改革的過程中為教學發展提供了多種多樣的教學理念和方法，促使教學精神面貌得到較大的改善，課堂教學氛圍愈發融洽，實現了教學的全面發展。此外，新時期課程改革的過程中學生學習的積極性和主動性有所提高，為實現教學的全面發展和進步提供了可能。[3]

2.初中數學教學仍然存在一些問題

在新時期雖然說數學教學取得了一定的成就，但是在具體實踐中仍然存在一些問題，這些問題既有客觀方面的，也有主觀方面的，都對教學的發展產生了巨大的阻礙作用。在調查分析之后我對其存在的問題作如下分析：[4]

（1）傳統教學理念方法的阻礙

在實踐中不得不承認傳統教學理念和方法仍然發揮著作用，阻礙著新理念和新方法的應用推廣，比如說教師仍然占據著課堂主導地位，學生的學習處于被動狀態，導致教學新方法無法得到高質量的應用，其作用和效果大打折扣，使得整個教學發展受到阻礙。[5]

（2）教學資源分配不公平

在實踐中我們發現教學在地區之中存在不公平，農村地區學生享受的教學資源比較落后，甚至遠遠滯后于城市地區，在新時期實踐中我們發現農村地區甚至一部分城市地區，教學基礎設施存在問題，不能及時的進行更新和維修，使得新理念和新方法無法得到全面的普及，阻礙了其作用的發揮。

（3）教師和學生主觀方面存在問題

教師和學生是教學的主要參與者，在實踐中新課改背景下，教師和學生對于教學中存在的新理念和新方法理解不到位，使得在運用的過程中不能得心應手，阻礙了教學新理念和新方法的推廣，使得整個初中數學教學的發展受到阻礙和制約。

二、新課改背景下教學新理念、方法簡介

課程改革的過程中對傳統教學理念和方法進行了大的變革，在實踐中出現的新理念方法大致包括：小組合作學習法、自主探究學習法、體驗式教學法、以及微課模式等。這些新理念和新方法，對于傳統的教學方法和理念是一種較大的突破，需要我們積極主動的進行改變，尤其是教師和學生，要積極轉變思想角色，從自身出發，為自身的發展謀求出路，從而實現自我超越。

三、新課改背景下初中數學教學方法的創新和改革

新時期課程改革在不斷的深入發展，初中數學教學發展過程中要不斷進行創新和改革，使得新的教學理念和方法為其所用，不斷實現教學的突破和發展。具體我認為可以從以下幾個方面入手：

1.掃清思想障礙，提高思想重視程度

在新時期實踐發展的過程中要積極對新時期新的內容進行全面的發展，積極宣傳新時期出現的新方法，比如說小組合作學習法等，使得教師和學生可以對其有全面的認識，從而在實踐中積極應用，減少傳統理念的阻礙，不斷掃清思想障礙，逐漸提高思想重視程度，從而實現為新理念的創新和改革提供堅實的思想基礎。

2.推進教育公平，完善教學基礎設施

在新時期社會主義物質世界得到極大的豐富，在實踐中要堅定不移的推進教育公平，為農村地區多一些政策扶持，不斷的完善教學基礎設施，為新理念和新方法的運用打下堅實的物質基礎，以此來激發相關人員的創新思維能力，為教學理念和方法的創新提供源源不斷的智力支持和方向保證。

3.完善相關制度，實現教學全面發展

在新時期要充分利用新時期出現的新制度，對新時期教學發展中的制度進行不斷的完善，使得教學中出現的理念和方法可以得到落實，同時利用制度對相關人員進行引導，鼓勵和支持相關人員進行大膽創新，集合集體智慧，為新理念和新方法與實際需要相結合打下堅實的基礎。

4.重視教學參與，提升教學質量水平

在新時期要從教師和學生入手，積極順應時代發展潮流，不斷的融合新時期新的技術手段，轉變思想觀念意識，教師要成為教學的引導者，將課堂交給學生，學生要正確認識自己主人翁地位，實現自主學習，真正成為學習的主人。教師和學生共同努力，為教學理念的創新和改革貢獻力量，不斷提升教學質量水平。

結語

初中數學教學的過程中我們要認識到其發展的光明性，也要正視其中存在的問題，要積極主動的迎接機遇，正視挑戰。在實踐中積極抓住課程改革的機遇，認真分析現狀，從問題中找策略，不斷解決問題，實現教學的發展。同時要堅決貫徹落實課改中提供了教學理念和方法，從實踐入手，正確分析，對教學方法理念進行大膽創新，以我為主，為我所用，在不斷實踐的過程中，實現初中數學教學的大發展，為學生綜合素質的提升打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]金薇；新課程標準下高中現代文閱讀有效教學研究[D]；華東師范大學；2007年.

[2]王志強；新課程背景下高中語文課堂閱讀情境教學研究[D]；上海師范大學；2008年.

[3]張新帆；家長參與新課程改革的現狀調查與對策分析[D]；西南大學；2009年.

[4]李新華；新課程改革下高中生自主管理研究[D]；廣西師范學院；2011年.

[5]王子嘉；新課程改革對農村小學的影響：來自廣東的個案研究[D]；南京大學；2011年.