農村小學藝術教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其對策探討

馬彥福

摘 要：農村小學藝術教育發(fā)展關系到學生綜合素質的培養(yǎng)，對學生的未來全面發(fā)展產生著至關重要的影響。所以針對農村小學藝術教育水平偏低、藝術教育缺失的情況，十分有必要探索促進農村小學藝術教育發(fā)展的措施，為農村小學的現(xiàn)代化建設提供良好的支持。

關鍵詞：農村小學 藝術教育 發(fā)展現(xiàn)狀

長時間以來，藝術教育都是我國基礎教育階段重點關注的教育內容，相關教育研究專家明確提出只有全面促進藝術教育活動的開展，為學生提供相對科學的藝術教育指導，才能夠切實改善農村小學藝術教育發(fā)展情況，穩(wěn)步提高學生的文學藝術素養(yǎng)，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的條件。基于此，應該注意對農村小學藝術教育進行適當研究，把握其發(fā)展現(xiàn)狀，并借助合理化措施的制定為藝術教育的全面推進提供堅實的保障。

一、農村小學藝術教育發(fā)展情況

隨著素質教育的全面推進和國家加強對農村小學教育教學工作的重視，我國各地區(qū)農村小學教育情況得到了極大的改善，整體教育質量全面提高，對學生學習相關知識以及學生綜合素質的培養(yǎng)產生了極其重要的影響。但是需要注意的是，在經濟欠發(fā)達的農村地區(qū)，特別是對于回族等少數(shù)民族聚居的地區(qū)，農村藝術教育尚未得到應有的重視，整體教育水平仍然偏低，不利于對學生相關藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和學生整體學習能力的強化[1]。如農村小學缺乏對藝術教育重要性的正確認識，在藝術教育課程的設置方面嚴重不足，僅有的音樂和美術相關藝術教育課程還經常被語文數(shù)學等學科教育所占用，嚴重制約了農村藝術教育的發(fā)展；學校藝術教育師資力量嚴重不足，大部分藝術教育活動由語文、數(shù)學等學科教師兼任，無法保證藝術教育的專業(yè)性。并且教師同時實施多方面的教育活動，也會造成在開展藝術教育的過程中力不從心，對藝術教育活動的開展產生不良影響；農村小學開展藝術教育的硬件設施嚴重缺乏，教師在組織學生參與藝術教育活動的過程中缺乏硬件設施的支持，造成藝術教育活動的開展受到限制，也會對農村藝術教育產生不良影響。所以針對農村小學藝術教育發(fā)展情況，應該嘗試探索改進措施，確保藝術教育作用的發(fā)揮和學生藝術文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、農村小學積極改進藝術教育的對策建議

藝術教育是素質教育的重要構成元素，對素質教育思想的全面貫徹落實產生著極其重要的影響，只有保障素質教育質量，才能夠為學生的全面發(fā)展提供良好的支持。基于此，在系統(tǒng)把握農村小學藝術教育基本情況的基礎上，要想真正改進農村小學藝術教育的基本情況，教師可以從以下幾個方面作出相應的嘗試和探索。

1.轉變教育理念，實現(xiàn)對藝術教育的有效引領

農村小學發(fā)展過程中應該正確認識藝術教育的重要性，并結合開展藝術教育的現(xiàn)實需求對藝術教育的改革創(chuàng)新進行適當?shù)难芯浚瑺幦∧軌驗樗囆g教育活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進藝術教育在農村小學中的全面貫徹落實[2]。在具體教育實踐活動中，農村小學相關教育工作者應該進一步加強對藝術教育活動的重視，并且在藝術教育活動方面投入更多的精力，盡量為學生提供全面且質量水平相對較高的藝術教育活動，保證學生的藝術素養(yǎng)培養(yǎng)效果，切實維護學生的全面發(fā)展。唯有如此，在全面轉變教育理念的基礎上，藝術教育才能逐步取得理想的發(fā)展成效，農村地區(qū)的小學生也能夠接受相對科學的教學活動指導。

2.加大資金投入，多方位增強藝術教育資金供給

農村小學藝術教育活動的開展與充足的資金支持存在緊密的聯(lián)系，所以在對農村藝術教育活動進行改革創(chuàng)新的過程中，應該正確認識資金投入的重要性，并從多角度增加農村小學藝術教育資金供給，確保藝術教育活動水平的全面提高。在具體教育實踐中，農村小學一方面應該爭取獲得上級主管部門和政府部門的資金支持，為藝術教育活動的全面優(yōu)化開展提供相應的支持和保障[3]。另一方面，學校也可以加強與社會的聯(lián)系，爭取社會相關組織機構為學校開展藝術教育活動提供相應的資金支持，進而逐步提高藝術教育實際效果，確保藝術教育水平得到全面的增強。同時，在加大資金投入的基礎上，也能夠吸引高素質藝術教育師資人才參與到農村小學藝術教育活動中，夯實師資保障。可見只有在充足資金支持下，農村小學藝術教育才能進入到新的發(fā)展狀態(tài)，小學生的藝術素質也能夠獲得良好的培養(yǎng)。

3.引入多種教學方法，增強藝術教育科學性

在全面探索藝術教育活動改革創(chuàng)新的過程中，豐富藝術教育活動組織形式的創(chuàng)建也能夠為藝術教育活動的全面優(yōu)化開展提供堅實的保障。所以針對農村地區(qū)小學藝術教育的基本情況和現(xiàn)實需求，十分有必要引入多種類型的藝術教育活動，結合學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)需求對藝術教育活動進行改革創(chuàng)新，以期可以促進教育質量的全面提高，為學生系統(tǒng)學習藝術知識創(chuàng)造良好的條件。

以小學美術藝術教育為例，教師可以聯(lián)系民族地區(qū)農村小學的現(xiàn)實情況，將能夠代表回族民族特色的服飾文化引入到課堂教學中，引導學生對傳統(tǒng)民族服飾文化中的經典花紋、色彩的搭配等進行系統(tǒng)的分析和解讀，在豐富教學內容的同時也提高學生的興趣激發(fā)效果，讓學生在美術欣賞教學中能夠對美術藝術形成全新的認識，促進學生美術藝術素養(yǎng)的良好培養(yǎng)[4]。這樣借助對教學方法的改革和創(chuàng)新，農村小學美術教學中加強對現(xiàn)有教學資源的整合和應用，能夠促進藝術教育現(xiàn)狀的改善和藝術教育質量的提高，對學生深入學習美術知識，強化學生的藝術素養(yǎng)產生著相應的積極影響。

結語

縱觀當前我國農村小學藝術教育的基本發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)仍然存在一定的問題，所以在全面推進素質教育的背景下，應該正確認識當前農村小學藝術教育基本情況，并從多角度入手探索對農村小學藝術教育進行強化的措施，以期改善藝術教育現(xiàn)狀，穩(wěn)步提高學生的藝術素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展夯實基礎。

參考文獻

[1]譚顯珍， 劉顯成. 農村小學美術教育現(xiàn)狀與對策研究[J]. 教育觀察月刊， 2016， 5（5）：123.

[2]魏艷玲. 淺談農村中小學美術教育的現(xiàn)狀及對策[J]. 中學課程輔導：教學研究， 2016， 10（28）：23-26.

[3]陳煉. 農村中小學藝術教育（音樂）現(xiàn)狀及對策[J]. 讀寫算：教育教學研究， 2015（22）：49.

[4]謝剛. 淺談農村小學美術教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 讀寫算：教育教學研究， 2015（25）：33.endprint