手機移動學習平臺在開放教育中的構建分析

摘 要：隨著智能手機的廣泛應用，手機移動學習平臺的研究成為了開放教育的關注焦點，手機移動學習平臺的出現，最大幅度地提高了開放教育的水平。本文中，筆者結合當前開放教育的實際情況，首先闡述了開放教育的特點，然后分析了手機移動學習平臺構建的必要性及其可行性，緊接著又分析了手機移動學習的特點以及手機移動學習模式的技術支持，最后在前文的基礎上詳細探討了開放教育中手機移動學習平臺的構建。。

關鍵詞：手機移動學習平臺 開放式教育 互動 構建

引言

開放教育最大的特點便是開放，面向全體學生，更多強調的是互動性和交流性。近些年來，在我國教育事業快速發展的背景下，教育水平隨之提升，開放教育受到了越來越多人的認可。在互聯網技術、終端技術等技術的支持下，手機移動學習平臺逐漸出現，并在實際的應用過程中不斷改進，應用在開放教育中，正好契合了開放教育的發展需要，也滿足了學生在開放教育中的學習要求，無論是開放教育本身還是對學生的學習，都有著極大地促進作用。

一、開放教育的特點

開放教育是相對于封閉教育而言的，具有如下幾個方面的特點：（1）通過網絡驗證注冊入學無需參加成人高考；（2）教學點齊全、分散，學習按照就近原則進行學習；（3）具有較強的靈活性，學習自主性強，在解決工學矛盾方面效果顯著（4）建立在計算機技術、網絡技術等現代化技術建立的學習平臺的基礎上[1]。

二、當前開放教育中的工學矛盾及模式

由于接受開放教育的人群都是一些在職員工，這類人群既要進行工作，又要接受學習，往往會因為工作耽誤了學習，或者因為學習耽誤了工作，很多人都難以處理好二者之間的關系。在這樣的情況下，手機學習移動平臺的構建呼之欲出。

目前，開放教育可以分為三種教學模式，分別是宏觀模式、中觀模式和微觀模式。宏觀模式是由政府主導的國家或地區教育事業發展戰略模式，中觀模式指的是學校教育的教學模式，微觀模式則是針對特定學生的特定模式[2]。

三、手機移動學習平臺構建的必要性及可行性

首先，手機移動學習平臺的構建可以滿足隨時學習、隨地復習的需要。研究顯示，在開放教育過程中，絕大多數是在職人員，這些人員在其學習的過程中，經常會因為家庭、工作等原因導致無法及時學習或者復習，手機移動學習平臺的構建可以使得學生在任何時間、任何地點進行學習，減少了學生學習上的時間和地點的沖突。

其次，手機移動學習平臺的構建可以為學生提供更多豐富的學習資源。開放教育中學生多數情況下無法隨時地自主學習，并且學習資源的獲取需要通過互聯網來實現。手機移動學習平臺建立之后，學生在學習的時候對于資源的獲取有了更多的選擇，并且學習的機會大大增多，這就是很好地契合了開放教育的特點，使得開放教育在培養人才的時候更加得心應手。

四、手機移動學習的特點及其模式的技術支持

綜合當前開放教育的實際情況來看，手機移動學習的特點比較豐富，綜合概括起來有以下四個方面：（1）學習起來受到時間、地點等限制較小。開放教育中，電腦是不可缺少的，這就給學生的學習造成了一定的困擾，有著情況下無法利用電腦學習，手機移動學習有效解決了這一問題。（2）提升學習的情境性。教師在開放教育中，需要機構將起特定的教學情境，而手機移動學習平臺可以滿足這一要求境。（3）提供Just-in-Time（及時學習）學習內容[3]。

手機移動學習的模式的實施需要一定的技術支持，尤其是互聯網技術、信息技術等，具體來說有網絡技術和終端技術的支持：（1）網絡技術的支持。在開放教育手機移動學習模式中，網絡技術支持指的是“互聯網+移動教育網”技術，它是手機移動學習平臺能夠構建的基礎。（2）終端技術的支持。這依靠的是智能手機本身所具有的所中功能，可以接受并顯示圖片、音頻、視頻等資源，可以運行簡單的交互式學習軟件，為手機移動學習平臺的構建提供了更大的可能性。

五、手機移動學習平臺在開放教育中的構建

1.利用移動Web開發技術構建

移動Web開發技術的優勢比較明顯，集中體現在以下三個方面：（1）HTML5的跨平臺優勢，使其較原生應用程序開發成本低；（2）HTML5通過新增標簽將文字、圖片、音頻視頻等多種媒體有機結合；（3）jQuery Mobile在移動Web開發模型中的廣泛使用。通過移動Web開技術，可以根據不同移動設備終端訪問請求，響應服務器上的相應頁面，并且還可以使用viewport設置分辨率，自適應屏幕大小，同時還能夠適應智能終端不同屏幕尺寸的css樣式。

2.利用智能代理技術進行構建

開放教育中，在利用智能代理技術進行移動學習平臺的構建時，最為主要的技術體現在服務器端軟件開發和移動端開發兩個方面。服務器端軟件開發要求將數據庫服務器和應用服務器集成在一臺高性能服務器上，根據不同的個性學習需求，通過教師代理進行課程的設計及學習的安排。移動端開發技術方面，起關鍵在于申請代理模式，主要表現在代理事件類型、路由策略和代理及其環境安全性方面。

3.微信公眾號開發技術的構建

微信是當前對人們影響最為深遠的一款社交應用軟件，其中的微信公眾號內容，具有非常鮮明的交互性特定，讀者在進行內容的閱讀之后，可以在文章后進行評論。手機移動學習平臺的構建，可以將微信公眾號的開發技術融入其中，更多吸取微信公眾號開發的經驗，使得開放教育中的學習者能夠通過手機移動學習平臺隨時隨時地獲取想要學習的資源和內容，從而最大限度地緩解工學矛盾。

結語

總而言之，開放教育是現代教育發展的一種趨勢，手機移動學習平臺的構建給開放教育的發展注入了更多的動力，給予了開放教育更多技術上的支持。因此，在開放教育的實施過程中，教師應當盡可能地建立起手機移動學習平臺，通過手機移動學習平臺促進開放教育的快速發展。

參考文獻

[1]孟湘來.開放教育移動學習平臺建設研究[J].科技風，2015，12（7）：225-226.

[2]王朋嬌，王愛文，孫革.手機移動學習平臺在開放教育中的構建研究[J].現代遠距離教育，2008，12（5）：60-63.

[3]宋少婷，王朋嬌.基于智能手機的移動學習在高校教育中的應用研究[J].中國教育信息化，2009，24（23）：80-83.

作者簡介

陳衛明，男，浙江省衢州市人，1981.05 學歷：研究生，衢州廣播電視大學助教，研究方向：開放教育endprint