如何培養幼兒正確閱讀的實踐與研究

石麗華

摘 要：早期閱讀是幼兒的需要，并且對幼兒各方面發展乃至終身的學習具有重要意義。從時代背景來看，知識經濟時代對早期閱讀的需要已成為當今早期教育的重要課題。從教育背景來看，幼教都愈來愈重視早期閱讀。因此，研究早期閱讀具有重要意義。首先分析了早期閱讀興趣培養的重要性，接著對理解和尊重幼兒的閱讀特點進行了闡述，最后對培養幼兒早期閱讀興趣的方法進行了論述。

關鍵詞：幼兒；早期閱讀；興趣

一、正確閱讀的重要性

很多有關早期閱讀的研究成果表明早期閱讀具有重要的作用。為了更好地培養孩子對閱讀的喜愛，提高幼兒的閱讀能力，使他們對閱讀有更深一步的認識，進而更好地深化孩子們的語言閱讀能力，促進孩子們語言的素質教育，我們從幼兒入手，對幼兒早期閱讀的興趣和習慣培養進行研究，給孩子們創造一個更全面的閱讀空間，拓展孩子閱讀的范圍，以提高幼兒的閱讀水平。

早期閱讀是幼兒從書本上認識這個世界的開始。在這個對孩子們要求很高的社會中，早期閱讀越來越受到國際的重視并成為研究的熱點。“閱讀影響兒童的一生”，孩子們在學習中成長，在學習中體驗快樂，體驗學到的新方法、知道的新知識，在閱讀的世界里享受著童年的快樂。早期的閱讀教育，對孩子的成長是非常重要的，好的習慣會讓孩子們積累很多的詞匯，提升他們的語言表達能力。還能使幼兒獲得感官上的享受和情感上的滿足，親密親子情感。

二、理解和尊重幼兒的閱讀

我們成人的閱讀主要是對文章中的文字進行理解，注重事物的內在聯系和事件的實際意義，并且從文章中獲取有用的知識；但是孩子們主要是從畫面上直觀地來感受，來想象。他們看重的是從閱讀中找到趣味，從而獲得樂趣。除此之外，幼兒還在閱讀過程中獲得翻閱圖書的經驗、將書中的文字和孩子們的口頭語言對比結合起來的經驗、讀懂圖書內容的經驗、成為流暢閱讀者的經驗。只是這些經驗的獲得需要一個漸進的過程，不是一蹴而就的。為此，在培養幼兒閱讀能力時需要的是耐心而不是急功近利，必須了解和尊重幼兒閱讀的這些特點，這樣才能取得非常明顯的效果。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用中發展起來的。為幼兒提供豐富的，適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書，講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步擴展學習經驗。”老師在上閱讀課的時候多讓孩子們自主閱讀，自由發揮。但是很多孩子只注重看一些圖畫色彩比較鮮亮的書，而忽略了更多重要的細節。還有一部分孩子拿到書之后就是亂翻。

培養孩子正確對待幼兒圖書，讓孩子們能健康快樂地看書，而不是只看自己感興趣的畫面，做一個真正會閱讀的小朋友.通過多種方法，讓幼兒喜歡聽故事、閱讀圖書，對文字符號感興趣。

三、幼兒正確閱讀的切入口

1.培養孩子對讀書的興趣。

2.注重口語與書面語的有機結合，提高幼兒的語言水平。

3.幼兒閱讀能力的培養對幼兒潛能的影響和利用。

4.引起幼兒對在閱讀時認字的愿望，讓幼兒養成良好的閱讀習慣，豐富他們的閱讀經驗，提高幼兒的觀察能力。

四、培養幼兒正確閱讀的途徑

1.提升老師對早期閱讀的認識

（1）組織教師學習幼兒園教育規程及有關早期閱讀教育的理論知識，轉變教師的觀念，強化幼兒教育觀的意識。

（2）在教學活動中能運用多種手段，多運用一些孩子們感興趣的方式來提高教學課堂的有效性。

（3）在一日活動中能注意運用觀察、引導、討論等教學方法去培養幼兒早期閱讀的興趣、習慣和能力。

2.創設良好的早期閱讀環境

班級設有小小書吧，每學期購置不同的、精美的、合適孩子們閱讀的書籍。讓孩子們根據自己的讀書喜好來選擇適合自己的書籍。還可以放一些可以動手的材料讓他們根據書本上學到的知識學以致用。

3.充分利用家長資源

家是孩子們接觸的第一個社會，是他們對外界了解的開始，只有將社會、學校、家聯系起來，動員起來，孩子們才會有一個更好的環境。

（1）召開家長會，出家園欄，向家長宣傳早期閱讀的有關知識。

（2）把家長請進幼兒園和孩子們一起學習，一起翻閱自己喜歡的圖書，一來增進了親子之間的情感，二來讓孩子們更加愛上了看書。

（3）讓家長們在家也參與進來，以身作則閱讀書籍，引發幼兒的好奇，激發幼兒想了解閱讀的興趣，潛移默化地讓其受到感染與熏陶。

參考文獻：

[1]張明紅.學前兒童語言教育[M].華東師范大學出版社，2001.

[2]牟群英.關于早期閱讀教育[J].幼兒教育，2003（9）.

編輯 李博寧endprint