淺談合作學習在教學中的重要性

王美蓮

摘 要：合作學習是全面培養學生能力和提高學生學習能力的有效途徑，合作學習也是課程改革的一種教學理念，是學生主動獲得知識的途徑之一。合作學習可以調動每一位學生的積極性和主動性；合作學習可以讓學生發現自己的優勢，從而提升自信心；合作學習可以讓學生理解團隊的意義，培養學生的團隊意識；合作學習可以有效提升學生的學習能力和責任意識。新課程實驗證明：優質的合作學習可以輕易地將學困生帶上來，可以讓優等生更加卓越。

關鍵詞：合作學習；學習能力；團隊意識

當前教學方法和學習方式的改革已成為高效課堂關注的焦點，小組合作學習也成為教師研究的重點對象，《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中明確提出：“鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發展，促進師生教學相長。”

合作學習是一個復合型的多層面概念，每個研究者對其定義也各有各的看法。總的來說，合作學習的活動大致可以分為兩種：師生互動、生生互動。目前世界各國所研究的合作學習主要是指以生生互動為特色的合作學習。

合作學習是新課程提倡的新的學習方式，每一學科、每一課堂中都能見到，合作學習是全面培養學生學習能力的有效途徑。“沒有任何一位學生是完全靠老師教會的，其實孩子教孩子更容易。”看到這句話感慨頗多，是啊！學生不全然是教會的，大部分有效的學習都是孩子自己體會和同學間相互影響的，對于不少學生來說，孩子教孩子比老師教更容易，合作學習更具成效。可見合作學習在教學中是何等的重要，下面我就合作學習在教學中的重要性談幾點我個人的看法。

一、合作學習可以調動每一位學生的積極性和主動性

在合作學習過程中，每個學生都有分工、各司其職，每個人都必須想方設法解決自己負責的問題，保證不拖團隊的后腿。這樣，合作成員之間就在無形中展開了比賽和競爭。并且這種比賽和競爭是良性的、充滿活力的。每個人都想在合作中表現出自己的能力，讓自己的努力獲得同伴的認可。這樣就會使他們都熱情飽滿地投入到學習之中，都會渾身解數去探究，沒有一絲一毫的保留。因此也就無形中調動了學生的學習主動性和積極性。而有了積極性，學生的想象力和創造力就會被激發出來，許多原本難以解決的問題也就迎刃而解了。

二、合作學習可以讓學生發現自己的優勢，從而提升自信心

在一個合作學習小組中，有的同學可能擅長動手操作，有的同學善于計算，有的同學善于邏輯思維，有的同學善于歸納總結，有的同學善于組織。這樣在一個合作團隊中能讓每一個學生各顯其能，充分發揮他們各自的優勢，共同去完成一個個任務。在完成任務的過程中，他們的優勢得以展現，天賦得以顯露，他們的能力和努力會得到同伴和教師的認可。這樣就會提升他們的自信心，無論是對他們當前的學習，還是今后的工作、生活都會有很大的幫助。

三、合作學習可以讓學生理解團隊的意義，培養學生的團隊意識

現在獨生子女家庭中成長的孩子很多都缺乏合作精神和團隊意識，往往比較自私，總是以自我為中心，不懂得謙讓和包容，不會考慮別人的感受。而合作學習的過程正是培養孩子包容、謙讓、協作、互相取長補短的過程。大家都知道“一雙筷子易折斷，十雙筷子不易折”“獨木難成林”的道理，一個人的成功、成長和每一件事情的完成都離不開與其他人的合作。因此，培養團隊精神可以從合作學習開始。學生在合作學習中可以感受到團隊的力量，發現很多自己原本無法完成的任務，在團隊成員的分工合作之下很輕易地就完成了。在潛移默化之下，他們在以后的學習和生活中就會樂于參與團隊活動，依靠團隊的力量去完成任務，團隊精神會深入他們的腦海中。

四、合作學習可以有效提升學生的學習能力和責任意識

數學作為一門培養學生理性思維及邏輯思維的學科，在學習過程中需要學生間相互討論與探索，而這些過程就需要學生間的合作學習來共同完成。為此教師需要引導學生有正確的合作學習態度，那就需要合理分組和給每個學生明確分工，讓小組成員有擔當各自責任的義務，使小組成員間的學習成果可以共同分享、相互交流、相互評價，增進學生間的交流與合作，使之能感受到被同伴接受和信任的認同感，進而提高他們的社會化程度和合作及責任意識，有效地幫助他們形成完整的人格，這樣合作學習不僅提升了他們的學習能力，還有效地培養了他們的合作意識。

優質的合作學習可以這般輕易地將低學能的孩子帶上來，可以讓高成就的孩子因為“教學相長”而更加卓越。更可貴的是：每個學生都能一天天遠離自私和冷漠，從而更加團結，更加友善。

總之，合作學習不但可以提高學生的組織能力、計算能力、理解能力、邏輯思維能力、動手操作能力，還可以培養學生的責任意識、協作能力和團隊精神。合作學習是教學中提高學生學習成績和培養學生全方位能力的有效方法，我們要不斷探索合作學習的新模式，讓合作學習的意義在教學中發揚光大。

參考文獻：

張瀛霞.淺談合作學習形式與學習任務的關系[J].中國科技縱橫，2012（24）：234.

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