現代高校教育管理若干問題的思考

李楠

摘 要 隨著社會的不斷發展，高校建設工作也逐漸受到人們的關注，現代高校在當前社會環境下，暴露出諸多問題，影響了高校的長遠發展。為此，本文主要當前高校教育管理工作存在的主要問題，并提出一些解決問題的措施和建議，希望能夠為高校教育管理工作帶來一些幫助。

關鍵詞 現代高校 教育管理 若干問題 思考

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.005

Abstract With the continuous development of society， colleges and universities construction work has gradually been people's attention， modern colleges and universities in the current social environment， exposed many problems， affecting the long-term development of colleges and universities. To this end， this article mainly on the current college education management work of the main problems， and put forward some measures to solve the problems and suggestions， hoping to bring some help for college education management.

Keywords modern colleges； educational management； problems； thinking

現代社會對于人才的需求非常渴望，高校作為人才培養的主要陣地，對此負有較多的社會使命感，但是，目前高校在教育管理方面還存在一些問題，直接影響了高校的人才培養能力和效率。為此，筆者結合自身的教育工作經驗，闡述當前高校教育管理的問題和措施，希望通過本文的論述，能夠為高校教育管理工作帶來一些參考，提高高校人才培養的效率。

1 現代高校教育管理的若干問題

現階段，我國社會對于人才的需求非常旺盛，各行各業都需要專業的人才來實現行業發展，目前，我國的人才數量和質量還不能滿足社會各行業的需求，高校對此負有一定的責任，因為高校是培養高精尖人才的場所，是培養人才、回報社會的主要陣地，當人才不能適應社會的需要時，高校的價值也就隨之降低。筆者認為，當前高校教育管理工作存在的問題較為突出，影響了人才培養工作的開展，其主要的問題包括以下幾個方面：

1.1 教育管理工作的系統性較差

高校教育管理工作應但是一項系統性的工程，在高校發展過程中，教育管理肩負著重要的責任，目前，我國高校的教育管理工作變化性和波動性較大，形式主義問題嚴重，教育管理者往往注重制度的制定，但是疏于執行；注重一時的教育管理，缺乏長遠機制的建設；注重堆積教育管理人員的數量，缺乏專業教育管理人才。這些問題的存在直接影響了教育管理工作的系統性，許多教育管理工作人員在工作過程中也會存在消極應付的問題，學生也會認為高校的管理工作只注重形式或者是“一陣風”，對形成良好的學習、生活習慣沒有幫助作用。

1.2 教育管理者的認識存在差異

教育管理工作應當自上而下的開展，整個管理機構要形成統一、正確、積極的認識，只有這樣才能為制度的執行過程奠定堅實的基礎。目前，大多數的高校將教書育人當作自己的主要任務，在教育管理工作方面還沒有投入足夠的精力，大多數管理者認為，只要學生不出現安全問題，自己的教育管理工作就算順利完成，這是一種非常片面的做法，因為高校學生已經成年，他們不僅要得到安全方面的保障，還需要得到學習、生活、人生發展等方面的指導，高校會在很大程度上影響學生的一生，因此，如果教育管理者只將工作重心放在安全方面，就是一種非常片面的做法，對學生的未來不負責任。因此，要想轉變教育管理者的行為，首先要轉變他們的工作觀念，重新認識教育管理工作的意義和價值，重新審視自身工作存在的不足，從而改進工作方法。

1.3 教育管理隊伍建設力度不強

良好的教育管理制度需要良好的隊伍來執行，目前，高校在執行力建設方面還存在較多的問題，例如建議管理隊伍建設工作非常落后，從事教育管理的工作人員素質能力較差，管理水平較低，他們的教育管理觀念已經不能適應現代社會的要求，現代社會網絡快速發展，在高校教育管理中，需要專業的人才來進行執行，需要教育管理工作人員具備更加專業的管理知識和能力，能夠熟練應付教育中的問題，教育管理工作人員的業務水平停滯不前，會直接影響工作的開展，會使得高校的層次下降，為此，在未來高校建設工作中，要將教育管理隊伍建設工作擺在非常重要的位置，提高制度的執行力。[1]

2 提高高校教育管理水平的重要性

鑒于以上高校教育管理工作存在的諸多問題，筆者認為，這些問題的存在使得高校的發展速度減慢，使得高校的發展層次降低，也使得高校學生的綜合能力下降，這些問題必須要得到解決。相關教育管理人員必須要認識到教育管理工作的重要性，提高教育管理的能力。

2.1 這是現代教育發展的需求

高校教育管理工作會直接影響高校的層次，影響學生的能力，在這個信息爆炸的時代，各種新觀念和舊觀念交替出現，給高校發展提供了參考，也制造了麻煩，高校要結合當前的形勢，制定出符合自身的發展方略。目前，我國的教育正處在改革階段，高校改革工作也在積極開展，良好教育管理工作是指導和推動高校改革的動力，其工作水平會影響高校在轉型期的效果，為此，無論從內在還是外在因素來看，高校教育管理工作都是一項意義重大的工作，各個高校必須要重視當前的教育改革形勢，跟上時代的步伐，積極進行教育管理工作創新，提高自身管理能力，從而為我國的教育事業做出貢獻。[2]endprint

2.2 這是解決高校自身管理問題的要求

一個好的高校不僅是因為其教學能力突出，還因為其具有良好的教育管理能力，能夠為外界營造一種積極、正面的形象，從而進一步提高高校的知名度和美譽度。目前，我國大多數高校在教育管理工作還存在較多的問題，這些問題已經直接影響到高校的聲譽，對于高校的社會印象造成巨大的傷害，所以，高校必須要重視自身存在的問題，要形成科學的管理模式，讓自身存在的問題能夠消除，從而實現高校的轉型升級。

3 提高現代高校教育管理水平的策略

現階段，我國高校存在的教育管理問題比較突出和強烈，對高校的發展造成了嚴重的影響，要想解決存在的問題，需要相關管理者重視教育管理工作，轉變自身的工作觀念，制定出切實有效的管理措施，從而讓管理工作真正落到實處。

3.1 樹立先進教育理念，提高教育管理能力

在未來的高校教育管理工作中，教育管理者應當樹立人本管理理念，各項管理工作都應當以學生為主體，要想培養出高水平的人才，既需要培養學生的專業知識，也需要提升學生的綜合素質，讓學生做到內外兼修，為此，高校應當促進高校教育管理朝著人本化方向發展，在教育管理過程中，要注重學生的發展，讓他們能夠在學校中享受到較好的教育，接受較好的素質教育，教師要不斷拓展學生的思維，注重學生心理教育，強化學生的承受能力，避免學生出現一些極端的行為，在人本化教育管理過程中，高校要提高自身的管理能力，制定出完善的管理機制，同時，要注重強化執行力，使得學生能夠在高校中得到鍛煉和提高，相信在這種先進的教育理念下，學校的教育管理水平會有明顯的提升。

同時，教師要加強與學生的交流和溝通，積極獲取學生的心理動態，當學生出現心理問題時，教師要及時了解，并幫助學生化解問題，高校學生存在的問題主要包括戀愛問題、學習問題等，他們在畢業前夕還會出現一些焦慮和擔憂的情況，這都是值得教師關注的問題，當教師了解學生的動態之后，能夠很好地解決這些問題，幫助學生渡過難關。[3]

3.2 建立網格化教育管理網絡

隨著科技的不斷進步，許多工作都在進行模式創新，筆者認為，高校教育管理工作也可以進行適當的創新，通過創新工作，能夠讓高校管理者的工作觀念、模式等得到創新，同時，教育管理的效率也會明顯提升，例如高校可以通過網絡技術、計算機技術等，對學生的心理動態等進行管理，要結合學生的心理情況進行記錄，高校的管理者要提高自身的工作積極性，要將工作重心進行適當的調整，不能單純地將教學當作唯一的任務，相信在網絡化的教育管理工作模式中，高校的管理工作會有明顯的提升，也希望我國的高校能夠以此為契機，不斷提高自身的管理和教學水平，創造出高水平的高校環境。

3.3 實行個性化教育模式，提高教育管理具體性

當今社會是一個極具發展魅力的社會，個體在社會中能夠更容易實現自身的價值，學生在高校內也會更加希望表現自己，為此，高校和教師要尊重學生的個性發展，為其提供更加良好的發展機會，教師要針對不同的學生，制定出不同的管理方法，要制定出更加“因材施教”的方法，通過這些多樣化的方法，讓學生的學習、生活更加順利，同時，要遇到困難的時候，也能幫助學生及時解決，在一個班級中，教師可以制定出三種教育管理模式，第一種模式是針對問題較為突出的學生，第二種是針對問題較少的學生，第三種是針對幾乎沒有問題的學生，對問題較多的學生，教師要采取更加有效的管理方法，讓學生的學習更加順利，生活更加積極，同時，準確把握橫向與縱向的關系，使有限資源得以充分利用，按照不同類別學生，結合個性差異特點，選擇個性化教育方式，使教育具體性、針對性得以明顯提升。[4]

綜上所述，高校教育管理一直是高校發展的重點研究課題，在實際教育管理中，也存在諸多問題，嚴重影響教育管理工作。因此，筆者認為，需結合高校教育的若干問題，促進高校教育朝著人本化、網絡化、個性化方向發展。

參考文獻

[1] 朱麗慧.論大學管理中的人本主義[J].思想政治教育研究，2011（2）：25-30.

[2] 常素梅.學校教學管理模式的缺陷和改革[J].太原大學教育學院學報，2012（3）：47-52.

[3] 趙蕾.以人為本的高校學生管理理念探析[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2010（12）：11-24.

[4] 趙福才，解西東，喬柯等.“立德樹人”視野下“90后”大學生的管理工作[J].學園，2013（23）：43-43，44.endprint