試論小學語文作文教學方法的創新

王蓉

摘 要：小學語文是小學教育中一門重要的基礎性學科，在新課改教學理念下也面臨著一系列的改革要求。作為小學語文體系中的核心部分，作文教學工作也發生了巨大的變化。小學語文教師要順應當前的教育改革要求，做好作文教學方法的創新工作，提高作文教學效率，為學生人文素養的提升奠定良好的基礎。

關鍵詞：小學語文；作文教學；方法；創新

作文教學是小學語文教學中的核心內容，對學生寫作能力、口語表達能力以及綜合素質的提升起到非常重要的作用。但是從目前實際教學情況來看，小學語文作文教學還存在教學模式單一、教學內容滯后等各種情況，導致作文教學的價值和效能沒有充分發揮出來。筆者結合自身的教學經驗，就小學語文作文教學方法的創新談一談自己的看法。

一、利用多媒體進行教學，激發學生的學習興趣

隨著經濟的發展和科技的進步，信息技術也獲得快速的發展并在教育領域取得廣泛的應用。多媒體是信息技術的產物之一，具有虛擬化的特點，集圖片、聲音、動畫于一體，能夠使抽象的知識變得生動化、具體化、形象化。語文老師可以將多媒體運用在作文教學中，利用多媒體給學生播放豐富多彩的圖片和優美動聽的音樂，將學生的注意力集中起來，刺激學生的感官體驗，從而最大限度地調動學生的學習積極性。除此之外，寫作是一個輸出的過程，而小學生生活閱歷淺，寫作的時候經常沒有東西可以輸出，所以經常出現無話可說的現象。這種情況下，如果語文老師借助多媒體進行教學，可以開闊學生的視野，豐富學生的閱歷，讓學生才思泉涌，下筆有物[1]。

例如，在一次名為“我最喜歡的動物”作文教學中，大多數學生除了自家養的寵物貓和寵物狗，對其他的動物一無所知，這種情況讓學生的寫作空間變得非常狹小，也不利于學生寫作水平的提升。于是，筆者利用多媒體給學生播放動物世界的視頻，學生通過多媒體見識了很多從來沒有見識過的動物，興趣一下子被激發出來，寫作熱情也非常高漲。

二、采取多樣化的教學方式，豐富學生的情感體驗

據有關研究資料表明，當前小學生寫出來的文章普遍存在“假大空”的現象。例如，寫表達父愛、母愛的文章，大多數學生寫自己生病了父母背著自己去醫院；寫情感類文章，大多數學生寫自己如何如何熱愛祖國，長大要如何為祖國做貢獻；寫有關理想的文章，大多數學生寫自己想成為一名科學家、一名警察等。這種文章最大的特點就是缺乏真情實感，連學生自己都不能打動的文章，又怎么能引起其他人的共鳴。這不僅不利于學生寫作能力的提升，對學生未來的發展也是極其不利的[2]。因此，語文老師要針對這一現象采取相關的措施，通過多樣化的教學方式讓學生找到適合自己的寫作模式，寫出有真情實感的文章，從而提高學生的寫作水平和綜合素質。

例如，小學語文教材中的課文大多數都是童話故事，語文老師可以采取故事化教學，讓學生用自己的語言將這個故事描述一遍。這樣既能激發學生的寫作興趣，又能加強學生對文章的理解。另外，針對那些結尾留白的故事，語文老師可以讓學生進行續寫，這樣不僅能夠加強學生對文章的理解，還能激發學生的思維，培養學生的想象能力；又如，在寫有關人物方面的文章時，語文老師可以讓學生扮演記者的角色，對同桌進行采訪，寫一篇有關同桌的文章。這樣的教學方式既能突出學生的主體地位，又能增進學生之間的情感，更重要的是能夠有效提高學生的寫作能力，無論學生寫出來的文章水準如何，至少這些文章都包含著真情實感。

三、加強學生的課外閱讀訓練，培養學生良好的寫作習慣

寫作是一個輸出的過程，不僅需要學生具有一定的寫作能力，同時還要求學生具備一定的知識儲備量[3]。語文老師一定要對此加以重視，加強學生的課外閱讀訓練，拓寬學生的知識面，讓學生積累一定的知識量，這樣學生在寫作的時候才能做到下筆如有神。

例如，筆者在作文教學中就指導學生在平時的閱讀中要準備好一本筆記本，將好詞好句都記錄下來，在早讀課上多讀一讀，課下也要勤翻勤看。這一措施讓學生的語言表達能力越來越高，無論是用詞還是造句，其技能都得到有效的提升。除此之外，語文老師實施教學評價的時候也要對此加以重視，要讓學生也參與到教學評價中，比如，筆者就經常將學生的文章通過投影儀投放出來，讓全班學生共同評改，這種方式能讓學生的寫作能力得到有效的鍛煉。

綜上所述，作文教學是小學語文教學中至關重要的組成部分，語文老師要對此加以重視，在大力倡導素質教育的今天要做好教學方法的創新工作。注重激發學生的學習興趣，尊重學生的主體性，將學習的主動權真正交還給學生，促進學生寫作能力和人文素養的提升。

參考文獻：

[1]姚良君.優化小學作文教學的四點體會[J].小學教學參考，2013（7）：34-35.

[2]張鳳玲.淺談小學作文教學與訓練[J].學苑教育，2013（5）：22-23.

[3]李生治.淺談小學作文教學[J].學周刊，2013（6）：11-12.

編輯 張珍珍endprint