正面管教在班級管理中的實施與探究

程丹

摘要：正面管教的目標在于把孩子培養(yǎng)長責任感、懂得尊重、內心豐富的社會成員。它的提法最初始于美國教育家簡.尼爾森所著的《正面管教》一書，后經琳.洛特，Chery I Eriwn、Kate Ortolano等前輩的不斷努力，最后發(fā)展成為一套成熟的教育體系。正面管教提倡“和善而堅定”、“不驕縱不懲罰”的教育理念，為家長、教師和其他兒童看護者提供具體可操作的方法，以愛、鼓勵、尊重的方式培養(yǎng)孩子自主、自律、自立的品格，教授孩子重要的社會技能和生活技能。

關鍵詞：班級管理 正面管教 探究認知

一、以班會課為載體，增強學生班級集體榮譽感

我結合正面管教理論努力做好平常管理工作，整體學習氛圍濃厚，班級正能量多。初一開展如下班會課：《你想成為一個怎樣的人》、《運動會來了！》、 《遠離艾滋，珍愛生命》、 《如何與父母有效溝通》《沖刺期中考》、 《安全教育在我心》、 《懂得真正的感恩》等；初二開展班會有：《初二來了，你變了嗎？》《初二兩極分化現(xiàn)象知多少》《男生、女生》《安全教育》等；初三開展主題班會有：《初三了，中考還遠嗎？》《我自信、我快樂》《幸福都是奮斗出來的》《百日誓師大會》《30天中考動員會》《人生的位置和方向》《放飛夢想》。一路走來，學生通過不同系列的班會主題，充分肯定自我、增強班集體的歸宿感和榮譽感。

二、以學校活動為舞臺，學生充分展示自我

每年9月底順利開展了一年一度的校運會，108班學生團結拼搏，連續(xù)三年取得團體總分第一的好成績（三連冠）。12月份學校文化藝術節(jié)閉幕式上，我們班鐘**、潘**等同學刻苦訓練，認真堅持自彈自唱的節(jié)目獲得好評。初一初二下學期，期中考試動員活動，拔河比賽等，4月份我校開展讀書節(jié)系列活動，2016年4月組織學生認真參加學校的“讀書月”活動，特別是“浩瀚書香伴我成長—朗誦比賽”讓學生強烈體驗到班集體的榮譽感和團結意識。

初二級“我思，故我辯”的辯論賽中，108班殺出重圍，取得冠軍好成績，并且108班林**同學榮獲“最佳辯手”稱號。江海東同學臨場發(fā)揮能力了得，知識面廣，課外科普知識豐富。“親子閱讀，共同成長”活動中古**等同學獲獎，“我是駿中朗讀者”活動中108班朗讀《海燕》獲得三等獎的成績。另外，我非常重視班會課40分鐘的德育教育，并結合一些好的視頻鼓勵學生做最好的自己，比如：中國詩詞大會，朗讀者等結合主持人董卿的個人經歷，激勵學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，告訴他們，女人的美因為書讀多了自然就美了。另外，通過朗讀者麥家給青春期兒子的一封信，播放給學生看，并告訴學生，你們青春期父母的無奈與無助。當然說了這么多，并不意味著全部都是好的，只是我們在一點點擊破和解決，比如部分學生的不好的習慣慢慢顯露出來，比如：李**，江**、潘**等同學，平時沒少花時間和他們聊，以防他們犯更大的錯誤。

三、以常規(guī)管理為契機，學生行為規(guī)范到位

在常規(guī)管理工作上，我堅持每天早到，在學校及時跟進學生的每一項情況，尤其初一第一學期，學生什么都不懂，是立規(guī)矩，成習慣的關鍵期。平時其他課堂上，我堅持多巡堂多觀察，并及時反饋，比如：108班徐仁涵同學他每天早上前兩節(jié)課狀態(tài)很差，總是迷迷糊糊，經了解，他的家長是開連鎖超市的，晚上幾乎都是凌晨到家，家里請了一個家教老師全程輔導他的作業(yè)以及照顧和督促他的學習生活，但始終沒有自己家長來得更有說服力。他就經常趁睡覺了還起來看課外書，導致第二天早上狀態(tài)非常差。我也多次和家長、家教老師、以及他本人溝通過，大概轉變好一個星期左右，就要反復回到起始點。這時候，我常常告訴自己，正面管教理論說過，首先我要和他建立好關系，他對我充分信任才能真正的改變自己。只要他有一點點進步，我都會毫不吝嗇的表揚他和鼓勵他。而且還要給他嘗試擔任班干部，初二開學新增了一個科目：物理，需要物色一位物理科代表，和物理老師溝通后，達成一致意見說，給他一個機會，物理老師也當作不知道他以前的種種。意外的是，他每節(jié)課物理課前都會認真主動的去找物理老師拿儀器和設備。于是，徐二涵同學就這樣在物理科目和物理老師面前找到從未有過的自信與快樂，也在班上有了一定的存在感和歸宿感。

四、以培訓學習為契機，充實自我

作為班主任的我，不斷堅持學習和充電，努力讓自己成為一個學習型的班主任。2015年12月 珠海參加“做最好的班主任高級研修班”學校；2016年3月 參加“第二十二屆廣東班主任工作論壇”培訓；2016年4月前往青島參加“走進心靈—班主任成長之路”培訓。通過學習，我及時運用一些可操作性的管理方法，比如，班級文化墻“星光燦爛”滾動布置，處理早讀收作業(yè)情況，處理遲到問題等等。

五、注重家校合作，正面管教貫徹始終

我注重利用家長的資源，得到家長的支持與配合，我們的工作將少一半。我始終保持一份好的心態(tài)，相信“每一個折磨你的孩子，都是班主任蛻變的翅膀；每一個孩子出了問題，都是一個教育的機會。”

每一份榮譽和成績只是代表過去努力過和付出過。我還將不斷繼續(xù)在這條路上，繼續(xù)保持一份“唐僧”型的學習心態(tài)前行。

千里之行，始于足下。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，開拓進取，為黨的教育事業(yè)奉獻自己應有的力量。

正面管教的方法，是讓學生們參與專注地解決問題，而不是陳偉懲罰和獎勵的被動接受者，那些采用了“學業(yè)的學習”和“社會和情感能力的培養(yǎng)”并行的，可以看到學生們的問題行為減少了，學習成績優(yōu)異的學生增加了。