小學美術教學中學生參與能力的培養

摘 要：美術作為我國素質教育的重要組成部分，有著良好的美育、智育、德育功能，開展美術教學有利于學生德智體美的全面發展。新課改對小學美術教學提出了更高的要求，以學生參與能力的培養為重要目標。本文就小學美術教學中學生參與能力的培養作了相關分析。

關鍵詞：小學美術；參與能力；培養措施

就當前小學美術教學來看，學生的參與積極性不高，導致學生的參與能力得不到培養。新課改下，培養學生的參與能力是小學美術教學的核心內容。要想在美術教學中培養學生的參與能力，就必須徹底擺脫傳統的教學觀念，充分發揮學生的能動性，激發學生的學習積極性。

一、小學美術教學中學生參與能力培養的重要性

小學美術有著較好的德育、美育、智育功能，開展小學美術教學，有利于學生智力的開發，促進學生的全面發展。在小學美術教學中，學生參與能力的培養是一項重要內容，它不僅關系到小學美術教學的有效性，同時也關系到學生的發展。參與能力的高低直接反映了學生能動性的發揮。在小學美術教學中，加強學生參與能力的培養，可以更好地激發學生對美術的學習興趣，讓學生主動參與到教學中來，讓學生在美術學習中得到全面成長，為學生今后的發展打好基礎。

二、小學美術教學中學生參與能力的培養策略

1.轉變觀念

傳統觀念下，課堂上一直以教師為主，學生完全處于被動地接受知識的狀態，在這種觀念下，學生的參與興致不高，難以實現高效教學，更別談學生參與能力的培養。因此，在小學美術教學中，要想更好地培養學生的參與能力，教師就必須轉變教學觀念，將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。對于學生而言，只有自己的主體地位得到了發揮，才能更好地激發他們的參與積極性，讓學生主動參與到課堂上來，從而不斷提高學生的參與能力。如在“媽媽的節日”這一課時，教師可以將課堂交給學生，讓學生自己開動大腦，想一想媽媽的節日有哪些，然后讓學生針對不同的節日，畫一幅作品送給自己的媽媽。在這種教學方式下，學生的參與積極性得到了極大的提高。

2.加強互動

互動是一種有效的教學方式，同樣也是學生參與能力培養的重要手段。互動包括了教師與學生的互動、學生與學生的互動，通過互動，可以讓學生主動參與到教學中來，從而培養學生的參與能力。因此，在小學美術教學中，教師應當積極采取互動的方式來培養學生的參與能力。一方面，教師在課堂上要主動與學生互動，通過互動活躍課堂氛圍，讓學生主動參與到教學中來；另一方面，要鼓勵學生多互動，多與同學開展討論，如讓學生開展小組討論，比一比誰能最快找出問題的答案，借助這種方式，激發學生的參與性，培養學生的參與能力。

3.注重學生興趣的培養

興趣是最好的老師，在小學美術教學中，要想培養學生的參與能力，關鍵在于興趣的培養。只有不斷激發學生對美術的學習興趣，才能更好地激發學生的參與積極性和主動性，提高美術教學的有效性。如在畫畫教學中，教師可以借助多媒體，讓學生觀看更多的美術作品，找一找這些美術作品的特點，從而不斷激發學生對美術的學習興趣。多媒體資源豐富，借助多媒體，能夠拓寬學生的視野，不僅可以讓學生觀看靜態的美術作品，同時還可以觀看動態的美術作品，從而激發學生的好奇心，讓學生主動參與到學習中去，提高其參與能力。

4.游戲化教學

游戲化教學就是以游戲為手段，讓學生在快樂、輕松的環境中培養能力。對于小學生而言，他們的年齡較小，好玩是天性，而游戲化教學恰好迎合了小學生的特點，能夠激發學生的參與積極性。因此，在小學美術教學中，為了更好地培養學生的參與能力，教師可以開展游戲化教學。例如，在動物欣賞時，將班上的學生兩兩分組，以小組為單位進行比賽，一名學生描述動物，另一名學生畫動物，看哪一組完成的量最多。通過這種方式，更好地激發了學生的興趣，讓學生主動地參與到教學中來，有助于培養學生的參與能力。

綜上，加強學生參與能力的培養是實現小學美術高效教學的關鍵，只有不斷激發學生的參與積極性，才能讓學生主動投入到美術教學中去，從而促進學生更好地發展，實現美術教學目標。要想培養學生的參與能力，教師就必須轉變教學觀念，充分發揮學生的主體作用，結合小學生的特點，開展游戲化教學，不斷激發學生對美術的學習興趣，從而讓學生主動參與到教學中來，提高美術教學質量。

參考文獻：

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作者簡介：丁志梅（1969— ），女，本科學歷，研究方向：小學美術教育。endprint