關于高中政治課堂教學生活化的思考

朱寒憶

摘 要：政治生活貫穿于生活的方方面面，高中階段的政治教學尤為重要。高中生處在一個特殊的階段，其認知能力和認知水平相對較高，因此正確的引導有助于幫助學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。然而傳統的課堂教學使得政治課堂枯燥乏味，教育成果也不盡如人意。本文就高中政治課堂教學生活化進行分析。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；生活化

隨著新課改的逐步推進，傳統教學模式的弊端逐漸顯現出來，而教育的生活化受到教育工作者的重視和青睞。教育生活的意義在于在教學大綱的基礎上，結合學生的實際生活，將政治教學與生活相結合，使學生展開積極的思考與活動。因此，教育生活化在引導學生進行政治學習方面有著積極的指導作用。

一、高中政治課堂教學生活化的意義

1.增強學生對政治知識的理解

政治教學不同于其他學科，其理論性較強，傳統的教學方式往往難以取得較好的學習效果。高中生區別于大學生，一方面接觸的社會經驗相對較少，再加上緊張的課業學習，所以對政治生活接觸并不多，對政治知識的理解大多來源于課本，沒有形成一個整體的認識。因此，往往是教師在上面講得聲情并茂，學生在下面不明所以，只會機械性地背誦，在實際考試中并不能靈活運用。另一方面，刻板的知識結構和知識內容很難調動學生的積極性。而生活化教育的意義在于教師通過整合學生生活中的資源，對其進行加工和應用，最終將知識理念和生活相結合，以現實的例子講述對知識的運用，從而充分調動學生的積極性，激發其學習政治知識的興趣。

2.激發學生的學習興趣

隨著教育改革的不斷推進，高中教學方法成為教育工作者研究和討論的重點，什么樣的教學方法才能滿足高中教學的要求？怎樣的教育方式才能滿足學生學習的需求？隨著教育多元化的發展，教育生活化無疑是最佳的手段。教師在高中課堂對政治知識進行傳授的同時，可以結合學生的實際生活進行案例穿插，通過對案例的分析以及相關知識的應用，學生在輕松愉悅的環境中對復雜的知識理論進行記憶和應用，不僅活躍了課堂氣氛，也使學生對學習產生了積極的興趣。

3.促進學生的全面發展

教師對學生有著潛移默化的影響。政治教育在提高學生整體素質方面有著重要作用。學生思想政治水平的高低直接影響著其日常的學習和生活。由此可見，政治教育指導著學生的方方面面，因此政治教育不能只停留在課本上，不能只是理論性知識的灌輸。只有將生活和教材相結合，才能科學地指導學生的行為，使學生在提升自身精神層次的同時，能更好地進行其他學科的學習。因此，生活化的政治教學有助于學生的全面發展。

二、高中政治教學生活化的實現方法

1.構建融洽的師生關系

師生關系是否融洽直接影響著學生的學習效果。緊張的師生關系不僅使學生對教師和課堂產生厭惡、抵觸等負面情緒，而且使教師的教學工作難以開展，教學成果收效甚微。而和諧的師生關系不僅能夠活躍課堂氣氛，更能充分調動學生的積極性和參與性，大大提高課堂效率。因此，教師在教學過程中要充分重視學生的主體地位，本著一切以學生為根本，全心全意為學生服務的態度，引導學生的學習和生活。教師除了課上耐心傳授學生知識外，課下還要多聽取學生的意見，切實掌握學生的學習需求和心理特點，讓學生體會到自身的重要性。教師要通過和學生進行有效溝通，根據學生的需求適時調整教學方法，構建和諧的師生關系，促進學生高效學習。

2.適時創設生活情景

自主思考對于拓展學生思維十分有益，高中階段的學生已經具備獨立思考和分析的能力，單一的教學方法很大程度上限制了學生的發散性思維。理論源于實踐，教師在政治教學中要創建具有生活化的課堂情景，使學生從實際生活出發，并從政治角度對事件進行分析。

例如，在講到當今國際局勢的知識點時，教師可借助多媒體等手段將現階段的國際局勢予以展示并進行梳理，讓學生切身感受到國際局勢所帶來的影響，從而從實際出發，用所學的理論知識來分析我國現階段所處的國際地位和發展程度，進而達到學和用的有效結合，既提高了學生分析問題的能力，又增強了對理論知識的掌握和應用，使學生真切地體會到學習政治知識的重要性。

實踐出真知，學以致用才是學習的根本目的和意義所在。一個人的根本教育在于思想政治教育。高中政治教育的生活化是現代教育的重要要求，也是未來的發展方向，其意義不言而喻。如何使其更好地發揮作用，對教育工作者仍然是一個艱難的挑戰。如何將生活化的教育方式徹底融入高中政治教育，將政治教育生活化，需要廣大教育工作者在今后的教育過程中不斷積累經驗、總結方法，最終利用有效的途徑更好地引導高中生學習。

參考文獻：

徐曉艷.關于高中政治課堂教學生活化的幾點思考[J].讀與寫：教育教學刊， 2015（3）：136.endprint