對中職女生參與籃球運動動機的應(yīng)對分析

季金桃

摘 要：本文就我校2015級女生參加籃球教學(xué)前后的變化，更有針對性地探討了在實際教學(xué)中組織、安排籃球運動的有效方法。研究證明，中職女生參與籃球運動的動機一旦形成，將會持續(xù)保持飽滿的熱情、主動積極的態(tài)度，集中注意力去完成確定的目標。因此，學(xué)校應(yīng)吸引更多的女生參與到這項運動中來，發(fā)揮籃球運動特有的鍛煉價值，為學(xué)生終身體育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職女生；籃球運動；運動動機；籃球教學(xué)

一、研究目的

籃球運動是一項強身健體的游戲項目和挑戰(zhàn)人體極限的競技運動項目。然而在江蘇省、市籃球比賽中，中職女生參加的隊卻很少，這些現(xiàn)象無疑削弱了籃球運動對中職女生健康成長所起的作用。本文通過對我校2015級中職女生（485人）參加籃球教學(xué)前后動機的變化，有針對性地探討在實際教學(xué)中組織、安排籃球運動的有效方法，從而吸引更多的女生參與到這項運動中來，發(fā)揮籃球運動特有的鍛煉價值，為學(xué)生終身體育服務(wù)。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法

我校分別于2015年9月1日（入學(xué)時）、2017年9月1日（經(jīng)過兩年籃球教學(xué)后）兩次對同一批女生進行同樣的問卷，剔除轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)進共6名學(xué)生的無效問卷，共479份有效問卷。

2.文獻資料法

根據(jù)研究需要，查閱運動心理學(xué)、運動教育學(xué)、無錫市歷屆女籃參賽資料、學(xué)校籃球運動競賽資料，提出理論依據(jù)。

三、結(jié)果與分析

1.進行籃球運動的目的性教育，提升中職女生參與籃球運動的積極性

從表1可以看出，中職女生最初參與籃球運動的目的是對運動的廣泛嘗試。經(jīng)過兩年的籃球教學(xué)，其目的已經(jīng)轉(zhuǎn)為滿足自己的興趣?；@球比賽表現(xiàn)出極強的競爭性、集體性，參與籃球比賽對于新時代緩解工作和學(xué)習(xí)壓力具有價值。另外，中職女生一般喜歡結(jié)群，教師只需要調(diào)動班級中幾個帶頭學(xué)生的主動性、積極性，就會取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.利用已有動機遷移，使中職女生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、練習(xí)籃球運動的需要

從表2可知，中職女生最初對羽毛球和排球比較熱衷；經(jīng)過兩年的籃球教學(xué)，其最喜歡的項目變?yōu)榛@球，效果顯著。教學(xué)期間，教師充分利用學(xué)生已形成的羽毛球和排球運動動機，抓住羽毛球運動和籃球運動的共性——都是在腳步充分移動中的運動；排球運動和籃球運動的共性——都是手腳及身體的協(xié)調(diào)性運動，都是集體性運動，使學(xué)生有目的地遷移原有的動機到籃球運動中，激發(fā)學(xué)生對籃球運功的學(xué)習(xí)需要。

3.創(chuàng)造機會，培養(yǎng)中職女生對籃球運動的興趣

“中職女生對體育課及體育老師的期望”這個問題在問卷中是開放性題，概括學(xué)生的答案如表3，其他不同答案均不足5人，屬個別現(xiàn)象。從調(diào)查結(jié)果可以看出，中職女生對游戲比賽、教師的參與、興趣分組三項期望值比較高，經(jīng)過兩年的籃球教學(xué)，學(xué)生對“籃球運動的規(guī)則和有關(guān)知識”的需求明顯增多，說明她們對籃球的興趣明顯增強。

教師在教學(xué)中應(yīng)從中職女生的生理、心理特點出發(fā)，應(yīng)用名人效應(yīng)，向她們介紹名人、偉人參與籃球運動的故事，以及本校往屆具有籃球特長學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展及步入工作崗位或創(chuàng)業(yè)成功后的典型事例，激發(fā)她們的進取心，培養(yǎng)她們的運動興趣。

4.利用成果的反饋作用，樹立中職女生學(xué)習(xí)、練習(xí)的信心和決心

成就動機是一種較高級的社會性動機，是指個體積極主動地從事自認為有價值的活動，并希望取得優(yōu)異成績的心理傾向。從表2中“學(xué)生感興趣人數(shù)的巨大變化”可以看出，充分有效地利用成就動機，兩年來籃球教學(xué)比較成功。這就要求教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，制訂“只要學(xué)生通過認真學(xué)練就必有顯著成果”的教學(xué)目標，使學(xué)生在分享動作技術(shù)的同時享受成功的樂趣。例如，針對中職女生上肢力量差的特點，在進行原地投籃教學(xué)時，可先選用5號球進行籃下左右45度方向投擦板球。在小球和近距離的練習(xí)下，學(xué)生只通過幾次認真練習(xí)，就能達到60%以上的成功率。這樣，女生在感受到成功的喜悅的同時也能看到自己的不足，激發(fā)她們克服困難的決心，并根據(jù)自己的實際能力循序漸進地挑戰(zhàn)自己，參與難度練習(xí)，最終熟練掌握投籃技術(shù)。

5.保持教學(xué)內(nèi)容豐富和方法新穎，激發(fā)中職女生的學(xué)習(xí)熱情

從表3可以看出，學(xué)生對體育課及教師的期望除了“例假得到關(guān)心”“特殊天氣，靈活安排”之外，其他問題都是直接針對教學(xué)方法的。因此，在對中職女生進行籃球教學(xué)時，力求做到形式新穎、方法多樣。例如，體前變方向運球教學(xué)，可組織學(xué)生原地左右手交換運球；慢速前進中的變向運球；兩人一組，持球?qū)W生隨對面不持球?qū)W生的變向練習(xí)變向運球；兩人一攻一防（消極防守）練習(xí)變向運球、繞障礙物運球比賽等。這樣不斷以新的項目或游戲出現(xiàn)，會使學(xué)生得到精神上的滿足。另外，教師應(yīng)善于捕捉籃球基本技術(shù)之間緊密聯(lián)系的特點，善于提問、啟發(fā)學(xué)生的積極思維。如在學(xué)生已知“行進間傳接球”和“單手肩上投籃”的技術(shù)之后，讓學(xué)生思考和體驗“行進間單手肩上投籃”的動作要領(lǐng)和規(guī)格，然后集體討論，最后教師總結(jié)完整、規(guī)范的技術(shù)動作要求與示范。

6.開展競賽活動，激勵中職女生的進取心

籃球比賽是進攻與防守的一種較量。從表3可以看出，中職女生在兩次調(diào)查中，“渴望比賽”選項都位于第一。因此在籃球教學(xué)期間，教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種游戲競賽貫穿于技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的始末，使學(xué)生在進行游戲比賽的同時強化基本技術(shù)。鑒于中職女生對游戲期望值非常高，在制訂教學(xué)計劃時應(yīng)考慮比賽課時。例如，在每單元結(jié)束之后、一學(xué)期結(jié)束后，可以適當組織技術(shù)比賽。規(guī)?？梢允窍噜彴嗉壷g的，也可以是全年級或全校性的。同時要做好宣傳工作，讓有機會觀看的學(xué)生都來觀陣。有目的、有計劃、適時地組織教學(xué)比賽，能讓學(xué)生把所學(xué)知識、技術(shù)動作運用到其中，并使每一次比賽在形式、規(guī)則上都有所不同和突破，促使她們對籃球運動產(chǎn)生向往，追求更高的運動目標。endprint