淺析導學案在高中數學教學中的應用

摘 要：隨著素質教育改革以及新課程教育改革進程的不斷深入和推進，越來越多的新型教學模式逐漸被廣泛應用在高中各個學科中的實際教學中。特別是導學案在高中數學課堂教學中的應用，導學案教學模式不同于其他新型教學模式與方法，它在本質上打破了傳統教學中的諸多限制，對于高中學生學習高中數學知識有著極其重要的作用。對于高中階段的數學教學有著極其重要的現實意義，但在實際的教學中，導學案教學模式還存在著一定的不足和問題。本文首先研究分析了導學案在高中數學教學中的應用現狀，然后提出了導學案在高中數學教學中的相關應用策略。

關鍵詞：導學案；高中數學；應用

高中數學作為高中各個學科中的重要學科之一，對于培養高中學生的抽象性思維、邏輯性思維以及創新性思維等思維能力有著極其重要的作用。而隨著我國教育體制改革的不斷深入，導學案教學模式作為一種打破傳統教學模式的新型教學模式，突出了學生的主體地位，強調了師生之間的互動，實現了“教”與“學”的完美結合。主張以培養學生自學能力為基礎，以培養學生多種綜合能力為根本目標，不僅很好地強調了學生的主體地位，更完美貼合了現代教育改革的理念。

在高中數學教學中應用導學案，可以有效地提高高中數學的教學效率以及教學質量，很好地激發高中學生的學習興趣，調動高中學生的學習積極性。但由于導學案教學模式屬于一種新型的教學模式，在實際的應用中還處于一種探索階段，所以需要教師們不斷的實踐，為導學案教學模式的完善提供強有力的支持。

一、 導學案在高中數學教學中的應用現狀

（一） 導學案在編寫中存在的問題

導學案在編寫中的形式相對比較單一，雖然當前對于導學案的編寫有著一定的認識，但在實際的編寫過程中，逐漸向模塊化編寫，偏離的導學案編寫的本質。而高中數學作為一門需要一定的邏輯思維、創新思維以及抽象思維等思維能力的學科，是以培養學生數學思維能力為根本目的，以此幫助學生構建高中數學知識體系。同時，多數高中數學教師在進行導學案編寫時，其主觀意識過于強烈，并沒有充分考慮到學生的不同差異性，也沒有根據學生的實際情況進行編寫，導致學生的學習效率以及學習質量差強人意。

（二） 導學案在應用中存在的問題

導學案在應用中存在的問題可以從課前、課堂、課后三方面來闡述。導學案在課前的應用主要表現在教師對于學生實際學習情況的掌握程度相對不足。導學案在課中的應用主要表現在教師與學生之間的溝通與交流相對不夠，無法及時地掌握學生的實際想法。導學案在課后的應用主要表現在多數教師忽略了導學案在課后的應用價值，并沒有真正地將導學案在課后的應用利用起來，以上三方面造成了導學案在高中數學教學中教學效率以及教學質量相對不足的問題。

二、 導學案在高中數學教學中的相關應用策略

（一） 深入理解導學案本質，豐富導學案編寫形式

在實際的高中數學教學中，教師導學案編寫的有效性直接決定了其導學案教學的教學效率。所以高中數學教師應深入理解導學案本質，豐富導學案便攜性還是，根據實際情況，有針對性地強化導學案的編寫，以此實現通過導學案教學模式有效地提高高中數學教學效率的根本目的。

首先，導學案的編寫要與高中數學教材以及教學目標相結合。其次，導學案的編寫應充分考慮學生因家庭因素、成長環境、性格特點、興趣愛好等因素造成的不同差異性，并根據學生的實際情況，有意識的、有針對性的編寫符合學生實際情況的導學案。再次，要保證導學案編寫的合理性，對于課堂小結部分要將其編寫進課堂教學中，而不是預習導學案中。最后，對導學案的編寫，應將導學案的檢測功能發揮出來，通過對基礎檢測題以及綜合檢測題兩部分的編寫，對學生的實際學習情況進行檢測，以此為以后導學案的編寫提出參考。

（二） 突出學生主體地位，科學合理地使用導學案進行教學

導學案在實際的高中數學教學中的應用，應根據教學過程中出現的不同問題，從課前、課堂、課后三方面進行處理。首先，導學案在課前的應用要保證學生有足夠的時間去了解、去預習導學案內容，而教師應及時地對導學案進行批閱，以此更加深入了解學生的實際學習情況。其次，導學案在課堂的應用要突出學生的主體地位，例如在學習“直線與平面垂直的性質”這一節時，高中數學教師可以通過組織開展學習合作小組的方式，讓學生對立體空間中直線與平面垂直的條件以及判斷方法以學習合作小組的方式進行討論，同時，高中教師要有意識地、有針對性地在此過程中培養學生的邏輯思維能力、創新思維能力、抽象思維能力等數學思維能力。最后，導學案在課后的應用要充分發揮教師的主導作用，引導學生學會整理導學案，對自身的導學案進行一定的反思，以此來提高高中數學教學的教學效率以及教學質量。

三、 結語

本文首先從導學案在編寫中存在的問題、導學案在應用中存在的問題等兩方面闡述了導學案在高中數學教學中的應用現狀，然后提出了深入理解導學案本質，豐富導學案編寫形式、突出學生主體地位，科學合理地使用導學案進行教學等兩方面關于導學案在高中數學教學中的相關應用策略。

參考文獻：

[1]王艷艷.淺談導學案在高中數學教學中的運用[J].延邊教育學院學報，2012（4）.

[2]黃國華.淺析導學案在高中數學教學的應用研究[J].學周刊，2015（34）.

[3]張再華.導學案教學在高中數學中的實踐探究[J].讀與寫（教育教學刊），2015（10）.

作者簡介：

尹正香，云南省保山市，云南省保山市隆陽區一中。