數字化校園背景下高中英語教學如何提高教學效率

王艷南

【內容摘要】隨著我國數字化技術的不斷變革與發展，數字化的生活已經逐漸代替了傳統的生活方式。而數字化的時代，為人們生活中帶來了各種便利之處，也是大家有目共睹的事實。所以將高中的校園打造成數字化的校園環境，高中英語教學效率必然會日益提高，帶來一個正方向的積極效應。

【關鍵詞】高中英語?數字化校園?教學效率

數字化生活已經在全球進行了普及，為人們生活提供了不少好處，特別是在教育行業，發揮著極大的作用。高中英語學科是一門跨國際的語言學科，其需要較為豐富的教學資源以及良好的教學情境，其數字化的校園環境正是可以將其滿足。本文就以數字化校園背景下高中英語教學如何提高教學效率進行了相關議論與思考。在數字化校園背景下提高高中英語教學效率的具體措施如下。

一、利用手機教育軟件，提高學生學習英語的主動性

“新課標”明確提出，在任何課堂教學模式下，都要合理平衡教師和學生之間的課堂教學中的主導地位。就比如說，在高中英語教學過程中，英語教師更多的充當一個學習的引導者，利用各種方式對學生學習英語進行一個引導，而學生才是學習英語的主體，需要與英語教師進行一個配合，達到有效提高英語教學效率的結果。高中英語學科是一門非常具有靈活性、變動性的學科，大多數情況下，它更需要當代數字化技術進行輔導。高中英語教師就應該合理地帶領學生利用手機教育軟件，提高學生學習英語主動性的同時，并提高高中英語教學效率。就比如說，高中英語教師在講解“a short history of western

painting”這一單元時，英語教師就可以利用學生都會上網的特點，讓學生們在手機上下載“百詞斬”手機軟件，利用學生課余時間，讓學生自主解決本單元的難詞，通過軟件所提供的音頻、視頻以及圖像，讓學生對對本地單元的單詞進行記憶，到達豐富學生的詞匯量的效果。其次再從上網軟件上，去了解西方各國與我國不同的風俗習慣，并做下記錄，對本文進行大致的預習之后，并在上課的時候對教師做一個課余時間學習情況的反饋，在一定程度上對學生起到一個監督的作用。這樣的課后引導學習的方式，就是讓學生在數字化環境中，合理利用有教育性質的軟件，讓學生方便快捷的找到自己所需的教學資料。在發揮數字化環境的優點的同時，完善學生學習的主導地位，最后到達提高高中英語教學的教學效率。

二、發揮網絡交流工具特點，對學生進行線上輔導教學

伴隨著數字化信息時代的發展，網絡交流平臺越來越發達，在方便社會各界人士的交流之外，對高中英語教學也帶了一定的便利。在數字化教學環境下的英語教學模式與傳統教學模式最大區別就是，傳統英語教學局限于課堂上，缺乏課堂之外時間的利用，而數字化環境下的英語教學模式，就彌補了這一點，通過即時網絡交流工具，高中英語教師可以在周末放假以及寒暑假放假時間，對學生進行英語方面線上的疑點解答，并且隨時可以分享教學資料。就比如說，在放假之前，高中英語教師可以在班級中創建一個班級學習群，英語教師可以在群里分享各種勵志學習英語的例子，讓學生隨時保持學習英語的熱情;以及分享各種英語學習資料，讓學生快速找到自己需要的英語學習資料;也可以在群里對以往班級學習英語的情況進行一個總結，讓學生清楚意識到自己的學習狀況;同時也可以對某些問題學生進行單獨的溝通，循序漸進的開導他們，并為他們建立學習英語的信心。諸如此類，通過網上交流的方式進行的教學方式，就都是在基于數字化背景下開展的，這樣的方式有助于，英語教師合理優化了學生學習時間，加強了學生學習英語主導地位的同時，提高了學生對英語學習的熱情。在改變了傳統課堂教學模式的基礎上，讓學生對英語課堂上學習的內容進行鞏固與加深，以及從而產生對英語學習有新的認知。

三、利用多媒體技術設備，營造良好的學習情境

高中英語學科是一門國際語言學科，與日常生活息息相關，高中英語教師首先要考慮的結合情境教學的模式，對高中生進行英語學習練習。而隨著數字化技術在各個校園不斷普及與擴大，英語教師就應當跟隨時代發展節奏，開展與時代共同進步的英語教學課堂，合理地利用多媒體技術設備，為學生們營造一個良好的英語練習情境。就比如說，高中英語教師在講到“世界各地節日”有關課題的時候，英語教師就可以通過多媒體設備，播放各個國家各種節日的相關視頻，并在播放我國節日的時候，隨機抽選幾位同學，讓他們用英語回答，如果今天就是某個節日，自己應該在這個節日做些什么，吃些什么，以及會看到些什么，讓學生伴隨視頻里播放的內容，并用英語講出自己對這個節日切實的感受。緊接著，在播放完視頻后，讓學生嘗試總結出我國的節日和國外的節日有什么異同之處，以及英語教師在教大家如何用英語進行節日問候之后，及時用英語進行一個節日問候練習，營造當時的情境，使學生加深本節課學習內容的印象。通過以上利用多媒體設備開展的系列英語教學活動，在很大程度上都可以學生學習英語興趣，并且將時代發展方向與課堂英語教育方向相結合，必然會形成一個良好的英語學習氛圍，從而有效地提高高中英語教學效率。

結束語

總而言之，在數字化校園背景下開展的高中英語教學必將會得到很大的發展，作為高中教師所要做的就是迎合時代發展，盡可能的讓數字化技術與高中英語課堂有機融合，并且及時利用各種數字化技術對英語課堂進行改革，以達到提高高中英語教學效率的目的。

【參考文獻】

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[2] 王靜， 吳航. 數字化校園背景下的高中英語教學模式研究[J]. 中國校外教育， 2016（6）：91.

（作者單位：長春市德惠市第一中學）