發(fā)揮社會實踐活動在小學德育教育中作用的策略與研究

摘 要：以前總有人認為社會實踐活動是威脅學生安全的因素之一，但時代在進步，社會在發(fā)展，我們的教育理念也必須要與時俱進，或者教育就會和社會脫軌，對于小學德育也一樣，我們必須要重視德育的實踐教育，應該充分引導學生參加各類實踐活動，讓小學生切實感受身邊與德育有效的有心人和愛心事，如此以真正提高德育的時效性。本文筆者就主要從社會實踐活動來探討如何加強小學德育教育。

關鍵詞：社會實踐；小學德育；有效教學

實施素質教育是近幾年教育改革的重點，開展社會實踐活動，是中小學實施素質教育的重要途徑。我校在此期間也多次組織了一些關于德育的社會實踐活動，實踐證明，對中小學生的德育教育，憑借課堂說教，效果相對較差，其養(yǎng)成效果遠遠不如在實踐活動中效果更好。以活動實踐基地為主要依托形式的中小學生實踐教育，時間雖然不長，但教育效果卻事半功倍。揭曉了筆者就簡要論述幾個有效的德育實踐活動。

一、 開展人際交往性德育實踐活動，提高學生團隊意識和責任感

隨著學生年齡的增長，知識經驗的豐富和自我意識的增強，他們的人際交往也越來越具有復雜和深刻的特點。對學生來說，良好的交往是他們健康成長的重要途徑。為了加強學生之間的交往，我們刻意開展了一些人際交往性的實踐活動。比如，我們組織學生開展團體跳繩比賽、團體操比賽、合唱比賽等活動。比賽之前要進行很長一段時間的集體訓練和排練，需要同學們互相配合，積極合作。這就給學生交往提供了一個很好的平臺，我利用這些機會充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們想辦法去發(fā)動每個學生，讓每個同學都積極參與，主動配合，既注重參與結果，更強調參與過程。比賽結束后，我們取得了很好的參賽成績，更大的收獲是同學們更加團結了，更加熱愛班集體了。

通過開展人際交往性的實踐活動，可以使學生親身體驗人際交往的道德行為規(guī)范。在這些交往活動中，學生學會了欣賞他人的優(yōu)點和長處，也對自己有了更客觀、全面的認識，從而形成了正確的自我評價能力。更重要的是通過交往，他們學會了關心、理解、寬容，學會了對自己、對他人和對集體負責，學會了與人相處。

二、 開展自立自理性德育實踐活動，鍛煉學生的抗挫折能力

針對當前相當一部分學生自私、缺乏心理承受能力和艱苦磨煉的狀況，我們開展了一些自立自理性的德育實踐活動，加強學生的自我服務性教育。例如優(yōu)秀宿舍評比、校園值周等活動。保持宿舍、教室整潔，綠化、美化校園這類自我服務、自立自理性勞動，不只是為自己服務，也包括為集體服務，為所居住的社區(qū)服務，為國家服務。同時，這類勞動，能使學生鍛煉自己獨立生活的能力，養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、關愛他人繼而關心社會和國家的發(fā)展，勇于承擔重任的優(yōu)良品德。最重要的是通過這類實踐活動，能夠讓學生更好地認識自我，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志。

三、 開展公益性實踐活動，提升學生的道德品質

為了培養(yǎng)學生尊敬他人、尊敬勞動者、有仁愛之心的道德品質，我們?yōu)閷W生設計了“為環(huán)衛(wèi)工人送水”的綜合實踐活動，讓學生們在綜合實踐活動課上，為環(huán)衛(wèi)工人準備飲用水，分別送到各個街道、社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人手上，使學生得到了良好的道德實踐鍛煉。

具體來說，我們在活動開始之前，先與環(huán)衛(wèi)部門取得聯(lián)系，掌握了學校附近環(huán)衛(wèi)工人的分布情況，再組織學生根據環(huán)衛(wèi)工人的分布情況分為若干個送水小組，讓學生們以小組為單位分別負責為不同街道、社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人送水。在活動開始之初，我們利用事先準備的暖瓶，為環(huán)衛(wèi)工人灌裝好飲用水，每小組的成員分別拿上本小組的暖瓶，走入社區(qū)、街道，將水送給環(huán)衛(wèi)工人。學生們在送水的過程中，不忘對環(huán)衛(wèi)工人報以真切的問候，一聲“叔叔/阿姨，你辛苦了。”表現(xiàn)出了學生對于勞動者的尊敬。環(huán)衛(wèi)工人對于學生的問候與關懷十分樂于接受，紛紛祝愿學生們學業(yè)有成、身體健康，表揚學生們的道德品質。學生們在整個綜合實踐活動中展現(xiàn)出了尊敬他人、尊敬勞動者、有仁愛之心的良好道德品質，在活動后將活動過程進行總結，寫出了自己的活動體會。我們根據班級學生的活動體會，進行交流學習活動，是這次活動對于學生的教育意義，進一步得到了加強。需要強調的是這類社會實踐活動更適合于小學高年級學生。

四、 開展勞動性社區(qū)活動，培養(yǎng)學生公共參與意識

為了培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，發(fā)展學生的勞動能力，我們特意組織學生開展了“清掃白色垃圾”綜合實踐活動。在綜合實踐活動課上，我們組織學生分別進入社區(qū)，去清掃綠地、路邊等地的白色垃圾，讓學生感受為環(huán)境保護事業(yè)做出力所能及貢獻的快樂，使學生養(yǎng)成了良好的公共參與意識，明確了自身與社會責任之間的關系。

在“清掃白色垃圾”綜合實踐活動中，我們先把學生按照預定清掃的社區(qū)，分為若干小組。活動開始之前為每個小組發(fā)放了，垃圾編織回收袋、垃圾鉗、手套、口罩等工具。之后讓學生根據自己所在的小組，一同走入社區(qū)進行對白色垃圾的清掃。學生們穿戴好了手套和口罩，有的負責拿編織袋、有的負責用垃圾鉗撿垃圾，紛紛開始了忙碌而又快樂的清掃過程。學生們在清掃過程中，每當遇到當地居民，就為他們進行環(huán)境保護意識的宣傳，使這次活動得以體現(xiàn)出更為廣泛的社會意義。在學生們清掃結束后，我們將清掃的垃圾進行分類回收，促進學生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的意識。學生們經過了這次綜合實踐活動后，他們的公共責任感得到了顯著的提升，使學生在發(fā)展勞動素養(yǎng)的同時，有效提升了道德水平。

五、 結束語

總之，通過開展德育實踐活動，旨在提高德育教育的實效，引導學生學會學習，追求真知；學會生活、自理自律；學會服務，樂于助人。這也是全面提高我國民族素質的必由之路。

參考文獻：

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[2]劉新輝.德育教育必須適應社會主義市場經濟發(fā)展的需要[J].實事求是，2003（05）.

作者簡介：

黃亮全，廣東省珠海市，珠海市斗門區(qū)乾務鎮(zhèn)五山中心小學。