小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透研究

楊冰

【摘 要】近幾年，社會(huì)的迅速發(fā)展促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中不斷完善和改革教學(xué)模式，爭(zhēng)取適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師在教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想，可將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題形象化，并通過(guò)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的滲透，幫助小學(xué)生開闊數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);數(shù)形結(jié)合思想;滲透

引言

小學(xué)生由于年齡小，其理解能力和注意力都不強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解不深，如果教師教學(xué)中不注意教學(xué)形式，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，教育工作者提出了數(shù)形結(jié)合思想的滲透，以幫助小學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想的重要性

（一）將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

小學(xué)數(shù)學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，可以起到事半功倍的效果，例如：數(shù)量關(guān)系的教學(xué)中，將復(fù)雜的數(shù)字以圖形方式展示，更加簡(jiǎn)單明了。例如小學(xué)數(shù)學(xué)題目：小明家、商店和學(xué)校在馬路的同一側(cè)，家離學(xué)校250米，商店離學(xué)校350米，問(wèn)家到商店多少米？這樣的問(wèn)題有兩種不同的答案，但是學(xué)生審題后，受思維局限，很多學(xué)生只想到一種情況，但是如果利用數(shù)形結(jié)合的方式就可以直觀地將不同情況展現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)遺漏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（二）將抽象問(wèn)題形象化

小學(xué)數(shù)學(xué)是將來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多小學(xué)生剛剛步入小學(xué)，很難理解課本中教授的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于抽象的內(nèi)容無(wú)從下手。……