技工院校體育教學現(xiàn)狀及對策研究

張智超

摘要：本文分析、總結了技工院校體育教學的現(xiàn)狀，并就存在的問題提出可行性建議，為技工院校體育教學更好地發(fā)展提供參考。

關鍵詞：技工院校；體育教學；現(xiàn)狀研究

一、前言

技師學院是在國家重視職業(yè)教育，特別是在高技能人才日趨短缺的背景下興辦的，是國家意識到技能人才不足嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展下的產(chǎn)物。泰安技師學院2014年在泰安市高級技工學校的基礎上改建而來，是一所集中級技工、高級技工、技師教育為一體的國家級重點技工院校。體育教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，在整個職業(yè)教育的快速發(fā)展中較為滯后。本文通過對泰安技師學院體育教學現(xiàn)狀進行分析，探討體育教學的改革與創(chuàng)新，為技工院校體育教學的發(fā)展提供參考。

二、泰安技師學院體育教學現(xiàn)狀

1.學生情況

我院雖然近年來增設了入學考試，但未能從根本上改變學生生源質(zhì)量較差的問題。學生大部分來自農(nóng)村，而農(nóng)村的體育教學條件、教學力量都相對薄弱，學生甚至連一些常見的體育器材都未曾接觸過。加之學生學習基礎較差，年齡偏小，并正值青春期叛逆期階段，缺少學習的欲望和喜歡的體育運動，對體育教學態(tài)度較為消極。

2.師資隊伍

目前，我院共有體育教師8人，其中專職教師5人，兼職教師3人。體育教師人數(shù)較少，承擔著繁重的體育教學工作和其他工作任務，壓力較大。其中30歲以下教師2名，31～45歲教師2名，46歲以上教師4名。教師隊伍老、中、青年齡梯隊結構不合理，師資隊伍建設明顯滯后。

3.教學內(nèi)容

根據(jù)學院的人才培養(yǎng)方案，“2+2”學制的學生在第一學年及第三學年開設體育課程，2年制的高級班及技師班在第一學年開設體育課程。體育課程教學沿用原有的通修綜合模式，一是缺乏時代性、健身性和專業(yè)性；二是廣度有余，深度不足。體育教學執(zhí)行同一程序，同一模式和統(tǒng)一要求的形式，千人一面，并沒有設置選修課程，學生無法選擇自己喜歡的或與今后工作相關的運動項目。

4.場地、器材

我院現(xiàn)有田徑場1個，籃球場8個，羽毛球場4個，乒乓球臺12個，肋木2個，沙坑1個。體育器材主要有籃球、排球、乒乓球，羽毛球，器材較為單一，數(shù)量較少，質(zhì)量較差。新器材供應不足，場地設施與器材都較難滿足基本的體育教學。

5.課外活動開展情況

雖然我院的課外活動時間很充足，但從整體上看，開展情況不盡如人意。除各系自己開展的比賽外，多以學生自主活動為主。一些學生不喜歡體育活動，參與積極性不高；有些學生想活動但并未掌握正確的鍛煉方法；還有一些學生則受到體育場地與器材的限制。

三、對策與建議

1.適當增加新元素

針對學生厭學的情緒及心理特點，教師除了要在學生心理上下功夫，還要適當增加新元素，如街舞、跆拳道等；充分發(fā)揮各體育教師的特長，安排一些活動性的體育游戲，增加課堂的趣味性，調(diào)動學生的積極性。

2.技工院校應加強對體育教學的重視

要加大對體育教師的業(yè)務培訓，提高體育教師的授課水平；加大學校間體育教學的交流與合作，相互促進、相互學習；適當引進青年教師，加快教師隊伍的發(fā)展。

3.青少年時期，正是打好身體基礎的“黃金時代”

技工院校的學習是學生在就業(yè)前接受體育教育的最后階段，是終身體育體系中的重要一環(huán)。所以，應針對學生所學的專業(yè)及未來的職業(yè)制訂體育教學計劃，因材施教。比如烹調(diào)廚師、車鉗工、機械操作工等站立型職業(yè)工種，由于長時間站立或躬身操作，易患下肢靜脈曲張、胃下垂、人體協(xié)調(diào)技能下降等疾病。學生可利用現(xiàn)有的器材，做俯臥撐，練習引體向上、肋木舉腿、蹲起、高抬腿，鍛煉上下肢及軀干肌肉力量。

4.體育場地、器材等教學條件是制約體育教學的重要因素

場地和器材是體育教學的基礎，場地和器材的多樣性影響著體育教學內(nèi)容的多樣性。學院應加大對體育場地設施和器材的投入，還可增加多媒體教學設備，購買體育書刊，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生對體育的興趣。

5.充分利用課外活動時間

利用課外活動時間，教師可在全院范圍內(nèi)組織開展拓展訓練、定向越野，或組建體育社團豐富學生的課余生活，引導學生從室內(nèi)走到室外。

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