新媒體環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探析

續(xù)進(jìn)

摘要：隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值理念、思想觀念以及生活方式都發(fā)生了巨大的改變。本文主要是對(duì)新媒體技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探析新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；路徑探析

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教育在改革。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，新媒體被越來(lái)越多的大學(xué)生應(yīng)用，同時(shí)，在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受傳統(tǒng)教育理念的影響，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法太過(guò)單一，大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的來(lái)源過(guò)于狹窄，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求。因此，如何在新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高校亟待研究的一個(gè)課題。高校必須更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念，改進(jìn)和完善當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)得以盡快實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)大學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。本文主要對(duì)新媒體技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探析新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足

部分大學(xué)生不能充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，認(rèn)為擁有電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)施自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的積極性和興趣不高。有的大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)沒(méi)有進(jìn)行充分調(diào)研，低估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，片面地認(rèn)為只要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就能在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)并成功，不需要通過(guò)課堂接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，往往在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂上做與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無(wú)關(guān)的事情。這導(dǎo)致大學(xué)生往往在遇到挫折時(shí)才知道自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)不夠全面，無(wú)法真正弄清楚市場(chǎng)的營(yíng)銷方法和導(dǎo)向。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量嚴(yán)重不足

大學(xué)生往往缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的工作經(jīng)歷，這是大學(xué)生在校園里沒(méi)有過(guò)多接觸社會(huì)造成的，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遇到困難容易產(chǎn)生畏難和恐懼心理。避免大學(xué)生產(chǎn)生這種心理的有效途徑是教師的正確教育和引導(dǎo)。但是目前我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程大多由其他專業(yè)課程的教師擔(dān)任，這些教師大都缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，且部分教師將時(shí)間和精力花費(fèi)在主修課程上，沒(méi)有專門研究如何對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量的嚴(yán)重不足導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，無(wú)法發(fā)揮真正的作用。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

1.科學(xué)安排大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象，高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)的特色以及大學(xué)生的自身特點(diǎn)，具體情況具體分析，采取科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。例如，高校可以在大學(xué)生大一年級(jí)的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教育和指導(dǎo)，在其大二和大三年級(jí)的時(shí)候，注重對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目。在大四階段，高校應(yīng)安排大學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，使大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中弄清楚企業(yè)的運(yùn)行過(guò)程，從而提高自身的實(shí)踐能力。

2.完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

建設(shè)科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，首先，高校應(yīng)從大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念開(kāi)始抓起，讓大學(xué)生明白雖然在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是如果有好的主意，是可以進(jìn)行嘗試的。其次，高校應(yīng)在校園內(nèi)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，拓寬渠道幫助大學(xué)生籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金，緩解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金缺乏的問(wèn)題。最后，高校要積極響應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)政策，在體系和資金上為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障和支撐。

三、結(jié)語(yǔ)

融合新媒體技術(shù)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)前社會(huì)的趨勢(shì)，不僅給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)高校教師提出了更高的要求。因此，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展提出的要求，與時(shí)俱進(jìn)，刻不容緩地加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以此提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為大學(xué)生以后的成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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