淺析高職院校英語單詞快速教學方法

高偉

摘要：信息化時代的到來使高職學生不再拘泥于傳統的英語教學課堂，學生需要更加靈活的課堂設置和情景教學來滿足求知欲。而寓教于樂的教學方式就可以借鑒到高職英語單詞教學中來。本文就單詞的記憶與運用教學展開游戲教學法的探討，以期幫助學生高效記憶單詞，并熟練加以應用。

關鍵詞：高職教育；英語單詞記憶；游戲法；信息化

游戲教學法就是將教學內容以游戲的方式呈現出來，將簡單的文字表述轉變為學生樂于接受的生動的教學方式。為學生締造和諧、風趣、豐富的語言情境，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，培養興趣。

一、生詞記憶

游戲舉例：“天黑請閉眼”游戲。

步驟1，教師準備本課所講單詞并進行板書讓學生在規定時間內熟悉單詞的發音和拼寫。教師將單詞事先謄寫在卡片上，可以將其中一些單詞的字母挖去。將學生分組，每組以5～8人為宜。

步驟2，隨即在每組中選出一個“法官”，組員圍坐一起開始游戲。“法官”念：“天黑請閉眼”口令，指定一名組員為本輪“殺手”，并告知其余組員“殺手”開始行動。被指定的“殺手”可將手中的單詞卡放在任意組員面前?！胺ü佟卑l出指令：“天亮請睜眼”，并讓得到卡片的學生展示，讓其“自救”。該學生若將面前的卡片補充完整或者正確地譯為對應中文，即為自救成功，則“殺手”本輪淘汰，自救成功者在下輪成為“殺手”繼續游戲。若該學生沒有完成自救任務，則本輪淘汰，“殺手”繼續下輪游戲。

本游戲注意事項：“天黑請閉眼”游戲是近期在年輕人中流傳度很高的游戲，教師在教學中可以改編為英文版。比如，“Darkness falls and its time to kill”“Killer is out and the smart can save himself”“The innocent saved and killer brought to justice”“Nothing can be done and a life is now taken”等。經課堂論證，此游戲參與度極高，學生興趣高漲，課堂氣氛活躍，且課堂效率大大提升。

二、復習記憶

游戲舉例：“打亂順序”游戲。

步驟1，班級學生分為若干組，每組4～6人為宜。若班級人數太多，應分為3的倍數組，如6組或9組。

步驟2，教師把需要復習的單詞寫在黑板上，也可以把單詞打印或抄寫在紙片上，將字母順序打亂，隨機分發給各組成員。例如：wrdawk-awkward、ondanba-abandon、ictaclir-critical、fianecgsici-significance，等等。

步驟3，給學生兩分鐘的時間，讓他們調整出正確的字母順序，給最快完成的小組加2分，排名第二的小組加一分，最后一組不加分也不減分。根據學生拼對單詞的數量適當加分；分數最高組獲勝。

該方法也可以應用到句子順序打亂重組的教學中。本游戲注意事項：教師必須在游戲前規定單詞的主題和范圍，比如，四級英語考試第一單元中學習過的形容詞。否則學生無頭緒地進行拼讀會浪費課堂時間。若游戲過程中學生組成其他正確的單詞，教師應酌情加分。

由于課堂的學習時間十分有限，并且根據艾賓浩斯記憶曲線，人們在24小時后記憶只保持25%左右，課后的及時復習將會極大地鞏固單詞記憶效果。在這里可以推薦幾款方便好用的英語單詞記憶App，方便學生課后及時有效的復習。比如，“有道四六級”是網易有道開發的一款針對四六級考生的App，它的新聞聽力模塊實時推送最新版四級六級聽力內容，真題聽力模塊可以讓學生隨心所欲地練習歷年英語四、六級真題聽力。并且有背單詞、追名師、逛論壇等不同的模塊供學生學習選擇。雙如，“英語流利說”是一款致力于學生開口學英語的特色App，可以對不同的口語應用情境展開練習。特色的私人教練和創新學習法使學生輕松流利地說英語。其每日推送地道的美語對話，不僅用硅谷的實時語音技術評分，還有好玩的對話闖關游戲，讓學生輕輕松松練英語。

三、結語

游戲的種類千差萬別，因此，教師在教學過程中可根據客觀情況做出調整。教師應根據不同年齡段學生的心智發展水平采用不同的游戲方法，靈活調整游戲方式，使課堂達到最佳效果。

高職學生的心智發展趨于成熟，游戲不僅是兒童的基本生活方式，也是成年人的生活方式之一，這是教育界的共識。所以，高效的英語游戲教學是任何課堂都不可或缺的。為了提高學生的學習興趣和動力，調動學生的學習積極性，教師應采用不同的游戲方式進行有效教學，注重學生應用能力的提升。在信息化時代背景下，教師群體應緊貼時代趨勢，不斷嘗試新的教學模式。

參考文獻：

[1]韋婕.游戲，中學英語詞匯教學中的有效手段[J].科技創新導報，2010（22）：148.

[2]任玲玲.淺析大學英語詞匯教學策略[J].科技創新導報，2012（28）.endprint